繪本閱讀在小學語文寫話教學中的運用

肖玉玲

摘要：寫話教學，在小學語文教學中占有重要的地位，是語文學習的重要的組成部分，在提高寫話能力的教學過程中，合理的利用繪本閱讀的方式，來提高閱讀量，對提高學生的想象力和創造能力，以及口語交際能力有很大的益處。

關鍵字：繪本閱讀;小學語文;寫話教學;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-258

寫話指的是用豐富的語言文字，或者簡潔精煉的語言進行表達和溝通交流，并且可以把語言描述完美的轉化成文字的一種能力，在小學語文教學中，著重重視學生的寫話教學，對于以后學生的寫作訓練有很大的幫助，而運用繪本閱讀的方式，合理的進行寫話訓練，可以很好的培養學生的興趣。

一、繪本閱讀在小學語文寫話教學中的優勢

繪本閱讀主要指的是一類有大量圖畫和少量文字的書籍，這類書籍的主要特點就是畫面豐富，美觀，而且占據了大部分書本的空間，只有少部分文字或者拼音內容穿插在圖畫中，聯系起書本，也有的繪本，干脆就只有圖畫，沒有文字。這類書籍在小學語文學習中，有很大的優勢。

11繪本閱讀符合學生的思維特點

小學生由于年齡比較小，且想象力豐富，思維活躍且兼具跳躍性，擁有大量留白和圖畫的繪本，就比較符合孩子的思維特點了，更能激發孩子們閱讀的興趣，在傳統的教學過程中，可能教師和家長為了通過閱讀量提高學生的寫話能力，以及識字量，會選擇很多的名著，或者字數比較多的書本給學生讀，這種想法很正常，可是如果過早的給孩子們接觸文字過多的文章和書籍只能是讓孩子失去對閱讀的興趣，而且過長的書籍也不適合小學生閱讀，只會逐漸拉遠書本和孩子漸漸的距離。在小學階段，孩子的思維還處在形象性階段，而繪本主要以圖畫為主，留給了學生更多的想象空間，而且形象的圖畫，夸張的表達手法，以及顏色的刺激，可以激發起孩子們的閱讀興趣，更容易讓學生吸收和利用繪本中所學到的知識，并且轉化成自己的語言，積累了素材，也為寫話教學奠定基礎。

12繪本畫面精美，給孩子帶來美的熏陶，為寫話培養美感

一些國際獲獎作品，包括一些優秀的繪本，他們的圖畫部分大多數都是由知名的插畫大師繪畫的，在繪畫手法和顏色搭配上也都是極具美感的。而且在繪本的頁面的設計中，有的融入了剪紙，油畫，水墨畫，和機關設計等多種表現形式，其中一些不同質感的觸摸書也是非常有意思，都給孩子們帶來了不一樣的閱讀體驗，學生在閱讀繪本的過程中，不但可以感受到美妙的圖畫，還能提高自己的審美能力，而且這些畫面，也都會在孩子的心里留下深刻的印象，為以后的寫作培養美感和藝術感。

13繪本可以有效的激發孩子們的創造力

所有的孩子都喜歡繪畫，也喜歡看圖，這非常符合孩子的生理發育特征，繪本閱讀，正符合在一點，孩子從小就具有很強的想象能力，想象能力通過一定的訓練，引導可以變得越來越豐富，繪本閱讀可以很好的鍛煉孩子的想象力，繪本故事不分國界線，不分種族，通過文字和畫面，可以讓孩子們接觸不同的世界，讓孩子的創造力變得無限大。而且繪本中少量的文字，更是給孩子們留出了發揮空間，讓孩子們可以看圖說話，訓練語言能力。、

二、運用繪本閱讀提高學生寫話能力的方法

21選擇優質繪本，提高閱讀量，嘗試看圖寫話，為寫話積累素材

現在市面上流通的繪本魚目混雜，什么都有，有一部分繪本不具有教育意義，而且會給孩子帶來不好的影響，因此在選擇繪本的時候，盡量選擇一些國際獲獎作品，或者優秀的作家的作品，堅持每天閱讀，也可以反復的閱讀同一本繪本，在每次閱讀的時候都要做到精讀，仔細的觀察每副圖畫的內容，可以發揮想象，也可以把自己想到的東西寫下來，或者和同學進行交流溝通，也可以根據年級或者課本內容選擇適合的繪本書，為寫話積累素材。

例如在小學一年級（部編版）語文上冊課本《小兔子乖乖》這一節的時候，教師可以給學生們推薦一下相關繪本《小紅帽和大灰狼》，以及《三只小豬》等，這些繪本很好的拓展了課本的內容，增加了學生的閱讀面，給學生提供了更多的思路。

22利用繪本閱讀，進行對話交流，提高溝通能力

提高學生寫話能力的一個重點就是要讓孩子的思維得到解放，腦子里有素材，才能寫出好的文字，教師可以利用繪本中的圖畫，激發孩子的想象力，要學會適當的運用繪畫，在上課時，結合繪本閱讀，讓孩子們進行看圖說話，根據看到的圖畫，編寫一個小故事。

例如在部編版小學二年級課本中《小蝌蚪找媽媽》這一節的時候，讓學生根據課本中的內容，扮演不同的角色，進行對話交流，提高口語交際能力，也可以讓孩子們自由發揮，排練一個小小的故事，提高其想象力和溝通交流能力;在課堂學習中，教師在學生學習了課本知識以后，可以讓學生們回憶一下，自己讀過哪個繪本和課本內容相似，并讓學生們口述出來，比如《植物媽媽有辦法》這篇文章，繪本《蒲公英的旅行》就非常的相似。通過回憶和口述，加強學生的溝通能力，從側面提高寫話能力。

結束語

對于學生的寫話能力的培養，不能心急，要從簡單入手，循序漸進，剛開始可以是一個簡單的造句，也可以是一個簡單的組詞，下次再在這個基礎上進行相應的拓展，要讓學生養成堅持讀繪本的好習慣，每天晚上睡前讀本繪本，增加閱讀量，提高閱讀質量。通過繪本的閱讀提高學生的閱讀興趣和寫作興趣，為寫話逐步的積累有效的寫作素材，逐步提高寫話能力。

參考文獻

[1]周曉麗巧用繪本閱讀 做好寫話教學[J]基礎教育論壇，2021（16）：43-44

[2]葉海靜淺談繪本閱讀在寫話教學中的應用[J]文科愛好者（教育教學），2021（01）：249-250