漫談小足球里的大學問

姚雪

足球被稱之為“世界第一運動”，既有相應的有氧運動，也有一定的力量對抗。隨著足球游戲在幼兒園日益普及的發展下，幼兒開展足球運動的熱潮也正在興起。我們結合本園資源與五大領域開發與設計了足球運動游戲課程，提升幼兒對足球的初體驗，鍛煉幼兒的身體素質，培養幼兒的意志力、團隊精神與集體榮譽感，促進幼兒全方位、多元化發展。

足球是一項從古至今都備受人們喜愛的體育運動，源遠流長。當我們幼兒園把足球作為課題深入研究時，我們發現足球游戲不是我們以前所認知的那樣無趣，枯燥的技能練習，而是有趣又符合孩子多元化的發展，它的趣味性能激發孩子的主動學習;它的競技性培養孩子團結協作的美好品質;它的技巧性培養孩子不斷探索的能力。于是，我們老師也根據足球的這些特性結合孩子的年齡特點，設計各種不同的足球游戲。

1 創新互動，突顯多元化足球游戲

（1）童真有趣，創新情景型。此類足球游戲類型適應于小班年齡段的孩子，以豐富有趣的場景為載體，結合足球的特質開展。如《趕小豬》活動中，足球變成了一頭頭可愛的“小豬”，孩子們要繞過用障礙創設的“森林”，跨過用敏捷訓梯鋪設的“石頭路”，最后才能將“小豬”趕進用球門搭建的“豬圈”中。場景不停變換，運用的足球技能也層層遞進，孩子們在這么有趣的游戲中掌握足球技能和知識也不是一件難事。同時還提高了專注度，學會了動腦思考，得到了快樂。

（2）凸顯特性，器械多樣化型。我園以幼兒園體育活動中“一物多玩”為原形展開的聯想創造游戲，通過幼兒自主探索、發現自己所感興趣的足球游戲，老師幫助提煉和發現，并將涉及的足球技能整合到游戲中，從而達到游戲的目的。孩子們在自主探索中不僅體驗了足球帶來的快樂還掌握了各種不同的足球技能。

2 策略調整，體現個性化游戲

（1）小班平行化游戲策略。小班幼兒的注意力比較差，往往很難專注于同一件事，也喜歡模仿他人，于是老師經常在活動中允許幼兒自己獨立活動或是和伙伴一起玩足球游戲，如《和足球寶寶賽跑》《比比誰踢得遠》等，在自由活動時，通常是每人一個球，自由玩耍。

（2）中班民間游戲改編化游戲策略。中班幼兒對足球有了一定的感知，積累了用腳玩球的一些經驗，因此我們搜集了大量的民間游戲，進行分析、研究，結合幼兒的年齡特點和身心發展規律，選擇合適的，簡單易操作的游戲進行改編，讓幼兒在熟悉的游戲中帶入足球，體驗足球樂趣，如：《老狼老狼幾點了》《炒黃豆》《木頭人》等，都備受小孩喜愛。民間游戲改編而來的足球游戲使我們的游戲更加生動、更加活潑、更加接近生活。

（3）大班不同形式的足球比賽游戲策略。平行班的足球小比賽、班級里五人足球賽、大班開展的“小小足球賽”，個人足球技能大比拼等都滿足孩子們的挑戰欲。在不同形式的足球比賽中孩子也逐步了解了規則，并結合親身實踐靈活地運用所學的規則。

3 領域滲透，豐富足球游戲內涵

足球游戲的根本目的在于幼兒各方面能力的發展，簡而言之就是促進幼兒語言、科學、社會、藝術等各領域的和諧發展。

（1）健康領域之自我保護意識的培養。我們通過《比賽規則要遵守》《我是小小裁判員》等活動來幫助幼兒掌握一定的比賽規則以及自我保護方法。

（2）語言領域之溝通能力的培養。在語言領域滲透時，我們小班的老師會創編朗朗上口的兒歌，中班、大班的老師則創編各種不同的口號，讓幼兒更深層次地走進足球世界。

（3）科學領域之自主探索能力的培養。我們老師設計了《好玩的球》，感知《球的彈性》《滾動的足球》《他們不一樣》等活動，讓幼兒探索球的共性和特性。

（4）社會領域之規則意識的培養。通過家園共育邀請家長來開展足球比賽，讓幼兒從感官上初步感知足球比賽中的各種規則，并在班級里開展小組足球賽，個人足球技能大比拼等各種足球比賽讓幼兒親身體驗足球中的規則。培養幼兒勇敢、堅強的品質。

（5）藝術領域之自由創造的培養。孩子們通過畫足球、唱足球等多種形式表現足球，通過欣賞每一屆足球世界杯歌曲創編《足球小明星》，以歌唱的形式表達對足球的喜愛，還有《足球小將》《我們是冠軍》等都備受孩子們喜愛。

4 區域互動，玩轉足球游戲

在我園每個班都設計了足球區域，如足球益智區，我們會投放一些孩子與家長共同制作的指尖足球材料，讓孩子們用手指代替小腳來和自己的伙伴一較高下，并且記錄今天的得分。足球美工區，我們會投放一些易于孩子操作的材料，如超輕黏土、蠟筆、茅根等，讓孩子去探索組成足球的六邊形方塊的組成。在建構區中，我們結合足球主題，讓孩子自由搭建足球場，足球看臺等和足球高相關的一些場景，讓孩子明白足球不僅僅只有競爭與合作還有助威與吶喊。

5 家園共育，滲透足球文化

在我們研究足球期間，足球不僅僅深受孩子們的喜愛，家長們也是熱情地參與到我們的足球活動中，每一年我們會邀請父母走進我們的足球課堂，和孩子一起感受足球的魅力。屆時我們還邀請有足球愛好的家長來給孩子們上足球課，講足球知識，這樣的互動得到了家長的支持和贊同，也盤活了我們的家長關系，讓家園關系更加和諧。

我們研究足球并不是要將幼兒培養成一名專業的足球運動員而是致力于幼兒長遠的發展，以足球特色為突破口，以游戲為載體，以全面發展為導向，不管是設計足球游戲還是足球相關課程我們都是以幼兒為本，尊重兒童的發展體系，讓孩子樂于學，更享受學。足球不僅僅是游戲更是教育。

（作者單位：江蘇省無錫市宜興市周鐵鎮幼兒園）