高中籃球個性化課堂的構建途徑分析

婁勇

在傳統的高中籃球教學中，教師更多的是面向全體學生，注重籃球知識和技能的傳授，而對學生的情感、品格的發展不夠重視，如果仍然采用傳統的一刀切的方式進行教學，那么對學生個性化發展是十分不利的。在教學中，構建個性化教學課堂，能夠更好的尊重學生的課堂主體地位，尊重學生的差異性，實現學生個性化發展。在新課改的背景之下，提倡以學生為本的教學理念，個性化籃球教學與課程改革的要求不謀而合，在高中籃球的教學中，教師要認識到個性化教學的重要性，利用多種教學方式促進學生的發展。

1 樹立個性化教學的理念

傳統教學方式也逐漸退出了人們的視野，更加注重個性化教學方式的運用，高中籃球課程作為高中教學中的重要組成部分。在高中籃球的教學中，要構建個性化的課堂，勢必需要教師具備個性化的教學理念，認識到個性化教學的重要意義。因此，在教學的過程中，教師要轉變傳統的教學方式，增強個性化教學理念。個性化教學是結合學生的實際情況而進行的，每個學生由于身體發育、環境因素、學習能力等方面的原因，導致學生存在著一定的個體差異性，如果在教學中，教師仍然沿用傳統的教學理念，面向全體學生進行教學，是無法滿足學生的個性化需求的，自然也就無法構建個性化的教學課堂。每個學生都有著自己不同的興趣，愛好、籃球基礎，在教學的過程中，教師要針對不同的學生制定相應的教學方案，從而使每個學生都能夠有所提升，實現課堂的個性化教學，促進課堂教學效率的提高，實現教學目標。

2 培養學生的籃球興趣

對于高中學生來說，面臨著高考的壓力，如果在教學的過程中，不能夠充分的調動學生的學習興趣，那么學生勢必會將有限的精力投入到其他的學習當中，從而使課堂教學效率不高。為了提升課堂的教學效率，構建個性化的課堂，教師在教學的過程中，要注重對學生學習興趣的培養，只要學生對籃球充滿了學習興趣，才能夠主動地投入到籃球到學習當中，教師也才能針對學生進行個性化教學。籃球是一項綜合性的運動，需要學生頭腦、四肢的配合，不僅要具備良好的籃球技術，同時也要有一定的戰術眼光才能夠取得勝利，籃球需要團隊合作，這對學生的合作意識的培養是十分有幫助的。在教學的過程中，教師可以利用游戲的方式培養學生的籃球興趣。例如，在練習運球的過程當中，教師可以將學生進行分組，一個學生運球，小組內其他的學生則作為障礙阻擋學生，看一看哪個學生能夠用最短的時間將球運到指定的位置，通過這樣的游戲來調動學生的積極性，培養學生的學習興趣，加強學生對籃球的意識。

3 開展小組合作學習

高中階段對于學生來說，無論是升學還是綜合成長都是重要階段，其中好的身體是一切事情的前提條件，籃球課程屬于體育運動，所以籃球課程具有實用性、集體性、競爭性等各種特點，高中學校把籃球課程放在重要地位。高中一個班級的人數較多，如果實現一對一的個性化教學是不現實的，因此在教學的過程中，為了提升個性化教學效果，教師可以對學生進行分組，實現小組的個性化教學。在分組之前，教師可以利用幾節課的時間作為對學生的了解，在這些課程中教師可以通過傳授學生理論知識、對學生進行籃球技巧的訓練，了解學生的籃球基礎，學習能力等，合理的對學生進行分組。教師可以讓學生選擇自己的組長，根據每個小組不同的學習能力和籃球基礎制定不同的教學方案，使每個小組的學生都能夠達成教學目標，促進學生個性化發展。例如，在對學生進行投籃的教學過程當中，教師要結合分組的情況，制定不同的教學方案。對于基礎較好的學生，教師可以加強投籃訓練的強度，提高對學生的要求;而對于基礎較差的學生來說，則可以降低考核標準，更多的是讓學生掌握投籃的技巧。通過這樣的方式，讓每個學生都能夠有所提升，達成教學目標。

4 合理分配教學資源

高中體育教學不僅是為了鍛煉學生的身體素質，更是為了培養鍛煉身體的意識，也需要學生在高中體育學習中掌握體育精神和體育文化，讓學生對我國的體育文化更加了解。高中籃球個性化教學并不僅僅是依靠性研究能夠達成的，需要學校、教師提供各種各樣的教學資源，對教學資源進行合理的分配。由于受到傳統應試教育理念的影響，對學生身體素質的培養并不夠重視，這就導致了在高中課程當中，體育是較為邊緣化的課程，經常被其他的學科占用時間，也使學校對體育課程的投入較少，在現有的條件下，教師無法充分的利用教學資源開展個性化教學。因此，教師和學校要重視籃球教學，在課程時間上，給予學生更多的籃球學習的時間，通過學生長時間的接觸籃球，讓學生對籃球產生情感，培養學生的籃球意識和學習興趣，提高學生的籃球水平。另外，在教學資金的投入方面，也應該加大對籃球場地、設備的投入，例如學校要準備充足的籃球，確保每個學生一個籃球，讓學生能夠利用有限的時間去進行體驗，在場地、設備的維護中，也要及時地進行維護，為學生提供充足的運動場地。在師資建設方面，也要加強引入專業的教師，或者對現有的教師進行培訓，提升師資力量，為個性化教學奠定基礎。

綜上所述，個性化教學是促進學生個性發展的一種有效方式，籃球作為學生十分喜愛的一項體育運動，在教學中實現個性化教學，有助于提升教學效率，提高學生的籃球水平。因此在教學的過程中，教師要轉變理念，培養學生的學習興趣，通過小組合作學習、多樣化的教學方法等促進學生個性化發展。希望本文可以起到行之有效的作用，促進高中籃球個性化課堂的構建，從而促進學生全面發展。

（作者單位：重慶市璧山中學校）