淺談基于合作學習下的小學體育微課教學

顏艷花

伴隨著互聯網技術的發展，借助互聯網人們的吃穿住行都發生了變化，不僅如此對于教育行業來說也發生了翻天覆地的變化，在教育行業的不斷革新之下，微課教學的出現不僅幫助了教師提供更好的教學內容給學生而且也豐富了學生的知識面，微課對于小學體育教學來說能夠很好的給學生帶來學習體育的積極性而且這樣一種新穎的模式也能夠很好的鍛煉學生的自主性，有效的提高了體育教學的科學性也優化了體育技能，把握了學生自身的發展規律。

在新課程改革下的體育教學研究，教師堅持以人為本的教學理念，通過將微課教學與合作學習相結合，在體育教學的過程中培養學生的團結合作能力，通過采用微課教學與合作學習聯系起來的方式提高學生體育學習的積極性與主動性，引導學生正確的認識體育，養成一個良好的鍛煉身體的習慣，教師借助微課教學的方式將信息化教學與合作學習融入課堂中，進一步的培養學生樹立一個良好的體育態度也有利于提高教學質量。

1 結合微課創設情景教學，提升小學體育教學質量

教師在進行體育教學的過程當中，通過創設情景教學的方式，帶領學生積極的融入到體育課堂中來，那么在授課之前需要教師樹立一個良好的教學目標，引導學生積極主動的去學習體育相關的知識，這樣不僅能夠有效的幫助體育課堂教學順利的進行下去而且還能夠有效的激發學生的興趣，就比如說教師在進行分小組以后，通過采用游戲的方式，加強學生對于體育的鍛煉，輕松愉悅的氛圍當中讓學生快樂學習體育，也進一步的促進了同學之間的合作關系，為了能夠提高教學質量，教師在通過微課教學體育的時候，首先需要考慮學生自身的發展狀況，不論是對體育的愛好還是對體育相關知識的了解，因為有的學生體育鍛煉相對比較少對于體育的相關常識也一知半解，這就需要老師起到一個良好的帶動作用，通過借助微課教學，以視頻或者圖片的形式，來帶領學生掌握每一個體育動作的相關細節，采用視頻教學的方式不僅能夠讓學生有效的吸收而且還能怎會體育教學的豐富性與趣味性，再通過小組展現的方式，不僅能夠幫助學生樹立自信心而且能夠發掘學生自身的潛力，培養學生有一個端正的態度與體育精神。

2 課堂分組，充分將微課教學與多媒體相結合

在小學體育課堂的教學過程當中，為了能夠充分的展現合作學習的重要性，教師需要通過各種方式來促進學生與學生，教師與學生之間的交流與溝通的問題，通過教授學生專業的體育知識與相關的體育鍛煉的技能，在提升學生自身體育能力的基礎之上，進行分小組的學習，通過學生小組合作自主探究的方式，不僅有利于體育知識的充分理解而且還能夠增進學生之間的感情，當然在分小組以后教師也需要充分的利用微課教學的方式，通過將微課教學與多媒體技術相結合，以生動有趣的形式來向學生傳達體育的相關技能，就比如說在教授學生學習打籃球之前，需要讓學生了解籃球，首先就是了解籃球的球性，通過教授學生“手指分開，掌心空出”的運球手法，來幫助學生拓展相應的籃球技能，在體驗的過程當中提升學生對于籃球的興趣，具體而言教師可以通過設置相關的活動情景，將籃球化身為現實中的人物，在學生找球的過程當中，教會他們熟悉球性，采用集體游戲的方式，提升學生的團結協作的能力。

為了能夠更好的實現體育教學，通過將微課與多媒體教學相結合，將豐富多樣的體育知識與技能呈現在學生的眼前，在激發學生濃厚的體育興趣以后，以科學的方式帶領學生系統化的學習專業的體育知識，培養學生養成一個良好的體育鍛煉的習慣。

3 開展小組討論的活動

為了能夠更好的進行體育教學，開展小組討論活動必不可少，因此對于教師來說通過對體育課程的深入了解，需要把握相關的教學目標，在充分了解學生的相關基礎以后，分析出教學的重難點，采用比較合適的方式教授給學生相應的體育知識，就比如說在教授《陽光校園》這門課程的時候，它屬于一種集體舞，通過老師與學生，學生與學生相配合的方式，進行動作分解、示范、練習的基礎上，配合音樂進行反復練習。在通過以小組的方式展現出來，不僅有利于學生在學習的過程當中提升自己的想象空間而且也能夠很好的激發學生的表現欲，充分展示了學生的個性，有利于訓練學生學習基本動作的基礎上培養學生的四肢協調能力，進一步的增強團隊合作意識。

4 建立多樣的評價方式

教師作為人類靈魂的工程師，學生獲得知識的領路人，在教學的過程當中除了豐富學生的知識面把握學生的學習進度之外。還需要以宏觀的態度去進行良好的評價，通過對學生知識的掌握程度的了解以及興趣愛好的了解，有利于結合學生自身的發展規律，促進學生更加積極的參加體育教學活動中來，教師面向的是全體學生，所以在整個教學活動中，需要尊重差異理解個性，建立多樣化的評價方式，表現良好的合作小組要表揚而表現相對比較差的學生要鼓勵與支持，這樣才能夠進一步的提升團隊的力量。

總的來說，在將微課教學運用到小學體育教學的時候，不僅能夠有效的彌補學生對于體育相關文化的確實而且還能夠有效的實現體育課堂的趣味性與豐富性，通過合作學習與微課教學相結合的方式能夠有效的提高學生自身的體育鍛煉能力而且也能夠培養學生樹立一個良好的體育鍛煉的觀念，教師在貫徹“寓教于樂，樂中求學，學中益智，練中健體”的指導思想，引導學生在快樂中成長。

（作者單位：廣東省廣州市從化區江埔街聯星小學）