“互聯網+”視域下大學體育課內外健康數據一體化探究

陳先明

伴隨信息技術的高速發展，“互聯網+”技術已在各領域中得以廣泛應用，借助功能強大的數據分析，可為推動教育發展提供技術支持。本文首先針對大學體育課內外一體化體系建設理論基礎加以闡述，其次針對大學體育課內外健康數據一體化建設展開研究，望借此可切實推進大學體育課程體系的現代化改革。

1 引言

“互聯網+”技術在社會各領域中的良好應用，無疑為學校展開現代化教學改革提供新思路，教師在課堂教學活動中，可將“互聯網+”技術應用至課程改革中，可于推動課程發展的同時，在一定程度上提高課堂教學效率。體育課程教學綱要中指出，為推動學生全面發展，需重視課內外一體化課程體系的設計，課內外形成合力，提高學生體育素質。此背景下，教師便可借助健康數據的應用，設計課內外一體化課程，推動教學目標的達成。

2 大學體育課內外一體化體系建設理論基礎

體育課程教學指導綱要中，針對大學體育課程的性質提出新定位，同時以新高度闡述體育課程目標，要求大學需有計劃、有目的的將運動鍛煉、校外活動、課外體育訓練等同校內體育課程 歸為一體，由此實現課內外有機融合體育課程體系的建設。建設過程中，大學還應將“終身體育”、“健康第一”作為建設課內外一體化體系的指導思想并落實于體系構建全程，對體育課程目標提出新設定，即應重視學生身心健康發展，強健學生體魄。體育教師在課程教學活動中，應將“以學生為本”視作展開教學活動所應遵循的主旨，將重視學生體能發展、技能發展的教學模式，逐步轉移至推動學生體能及技能與情感共同發展中，借助體育教學活動的展開，實現學生終身體育興趣的培養，樹立學生終身體育意識?；ヂ摼W高速發展背景下，為推動大學體育課內外一體化體系建設，應重視大數據的應用，借此為課程一體化建設提供數據支持，也可為教師及時調整教學策略提供參考，推動大學體育教學的現代化發展。

3 大學體育課內外健康數據一體化研究

3.1 體育課程管理

“互聯網+”視域下的體育課程管理主要可分為如下三部分：首先為課堂考勤方面。體育課的一項重要課堂規則即為課堂考勤，此也為教師對學生出勤率加以了解的主要方式。大學階段所開設的體育課同專業體育課相較而言，前者上課人數通常達30人-40人間，課程參與人數較多。分析現階段大學在體育課程考勤方面，多以傳統考勤方式為主，課堂中教師借助點名冊完成學生課堂考勤情況的了解，此種點名方式不僅浪費大量課堂教學時間，教師還會產生學生遺漏現象，對課堂考勤率的準確性產生影響。針對此現象，學?？砷_發一款APP，設計一鍵點名功能，點名數據上傳至云端服務器存儲，以預先所設計的考勤分數規則為依據，自動評分學生考勤情況。其次為理論作業的在線布置。大學教育體系中，推動學生全面發展的一項重要內容即為體育課程的展開。分析體育學科內容發現，所涉及教學內容除涉及到體育技能的掌握外，如體育鍛煉基本原理、終身體育思想、科學鍛煉方法等理論知識的講述也尤為重要。體育教學活動中，教師可將體育理論知識通過在線課堂方式向學生傳授，在每學期期末向學生布置理論作業。學生通過教師上傳至在線課堂中內容的學習，完成理論作業，并借助所設計APP，考核自身理論水平，學生理論考核成績納入體育整體考核成績之中。最后為可實現體育成績的自動生成。體育成績生成過程中，學校所設計APP、云端服務器、運動手環幾者間需密切配合，云端服務器負責自動生成學生體育成績。而運動手環可通過對學生自主鍛煉情況的采集，自動轉換為學生體育成績，學?？衫盟O計APP對技術評定項目加以設計，結合學生期末考核成績，將考核成績輸入客戶端，再利用數據后臺通過預定模板將成績收錄至各體育課程評分項目中，由此完成學生體育成績的生成，學生體育成績無紙化操作，借此除可實現學生成績核算準確度的提升外，還可提高學生體育考核的公平性、公開性。

3.2 實時鍛煉監控

為推動體育課內外健康數據一體化建設，針對學生體育鍛煉情況展開實時監控具備重要意義。學生實時鍛煉監控主要由如下幾方面構成：首先為學生運動數據的實時收集。學校可為學生發放運動手環，學生借助運動手環的佩戴，可將體育課堂中、課外鍛煉情況通過互聯網實時傳輸至云端服務器中。與此同時，學生還可將鍛煉情況、睡眠及心率等數據作為參考，對自主鍛煉情況加以調節，促使學生展開同自身特點相適合的體育鍛煉活動，切實推動自身體育素質的提升。其次為定位學生校內運動軌跡。為對學生運動情況形成更為具體、清晰的了解。學校可設計定位系統，并裝置于校園內。此系統的設計同運動手環相連，對學生位置信息加以收集。運動手環內應用2.4G超高頻RFID信號交互技術，在此技術支持下，可完成學校主要場所人員出入情況數據的采集，還可利用此技術實現課堂考勤自動簽到，針對簡化課堂教學流程，加強人員管理而言具備重要意義。

（作者單位：武漢鐵路職業技術學院）