新課改下的高職體育教學與思政教育的融合探討

陳煒

隨著中國經濟的飛速發展和社會的不斷進步，我國科技實力也是穩步提高，在國際上占有重要地位。然而，我國各方面的提高也將多樣化、復雜化的思想政治觀念帶入到我們身邊，高職學校的學生也不例外。由于高職學生自身理論知識較為短缺，在面對新時代的思想潮流時，可能會感覺迷茫。另外，體育課程是提高學生身體素質的課程，有利于促進學生德智體美勞的全面發展，其中有許多與思政教育相聯系的地方。我們可以將高職體育教學與思政教育相融合，傳遞給學生正確的價值觀念和人生觀念。

隨著新課程改革和素質教育政策的大力推行，教學的重點已經不是單純的教給學生課本知識，而是著重培養學生的綜合能力和價值觀念，以促進學生德智體美勞的全面發展。盡管從字面意思來看，體育課和思政教育似乎并沒有什么密切的聯系，但是體育課包括的并不只是我們想象中的體育鍛煉，體育所能傳達和內含的精神一直被我們忽視。體育精神的培養和樹立就是學生思政教育的一部分，身為高職教師，我們要將思政教育工作融入到教學的各個環節，實現全面育人，推動教育改革。

1 高職體育教學與思政教育融合的現狀

1.1 學生不夠重視

受傳統應試教育觀念的影響，學生在中學和小學就很少接受正規的體育教學。臨近期末考試時，體育課甚至直接被取消。這就使得學生很難意識到體育課的重要性，只關注語文、數學和英語等主要科目。同時，隨著科技的不斷進步，許多事情不用人們親力親為，外出時的交通工具也輕松便捷，許多人對于體育鍛煉持一種無謂的態度。以至于許多高職生對于體育課沒有學習興趣，經常以身體不舒服等理由來逃避體育課，學生的運動量極度不足。

另外，由于過去大力實現計劃生育政策，大學生這代人基本都是家中的獨生子，家長給予的關注和寵愛太多。沒有兄弟姐妹的陪伴就使得他們很難有濃厚的集體觀念，對待許多事情都不上心，也不愿意配合體育教學。

1.2 教師不夠重視

目前，在崗的人民教師受到傳統教學理念的影響，將教學的重點放在了所謂主要科目的教學上，忽視了體育課對學生的教化作用。有時為了趕教學進度，有的教師甚至會犧牲學生的體育課時間。另外，高職院校的體育課大約是一周一節，課堂時間十分有限，許多老師為了完成教學任務，往往會忽略體育課的思政教育，只重視學生運動的技能。同時，由于班級人數較多，教師不能做到對每個學生的充分地了解，就很難實現有針對性的體育德育，不能因材施教。這樣不僅不能激發學生的學習熱情，提高課堂效率。還使得學生在面對自己不擅長或者不能做到的體育運動，容易產生抵觸情緒和懈怠心理，甚至會在課堂上發生意外的傷害事故。因此，我們要不斷創新，為學生創設豐富多樣的體育活動，讓學生在輕松的氛圍中得到品德教育。

2 新課改下的高職體育教學與思政教育的融合路徑

2.1 樹立科學的教學觀念，注重德育

現如今，新課程改革和素質教育逐漸在我國學校普及。高職院校雖然是大學，不在義務教育階段，但是我們仍要堅持教學中德育的首要地位。另外，教師還要從自身出發，積極轉變教學方式，樹立科學的教學觀念，關愛學生，給予學生人文關懷，否則很難實現高職體育教學與思政教育的融合。教師要不斷豐富思想政治知識，充分認識到體育課的思政特點，將思政教育融入到課堂的每個部分中去，幫助學生在進行體育鍛煉，增強體質的同時，還能受益匪淺，學到正確的人生道理和態度。

2.2 了解學生，做到因材施教，因勢利導

以人為本的學生觀認為，學生是獨特的人，每個學生都有自身的獨特性。由此可見，教師在教學中必須充分了解每個學生的身體素質和性格特點，才能更好地對在體育課堂他們進行思政教育，做到因材施教。我們不僅要從學生的體育能力和身體素質出發，因勢利導，為學生提供有針對性的體育德育活動，還有以學生的性格特點和興趣愛好為依據，創設輕松愉悅的教學環境，以提高學生的學習興趣，充分發揮體育課德育功能。

2.3 嚴格要求學生，加強體育課堂管理

嚴格的要求是能否推進教學活動正常進行的前提和關鍵。大學生基本已經成年，主觀性很強，對待許多事情都有自己的想法。所以，我們更應該加強體育課對學生出勤和紀律的要求，將出勤和課堂表現與考試成績掛鉤，幫助學生樹立正確的規則概念和優秀的守時觀念。另外，體育器材的取用和歸還也可以由學生輪班來做，這樣可以培養學生的責任意識，鼓勵學生遵守紀律，幫助同學，也能養成按時歸還的好習慣，形成良好的道德情操。

3 結語

綜上所述，教師必須要認識到體育課的思想政治教育價值，響應國家新課程改革的策略要求，教書育人，關愛學生，積極引導學生，樹立學生正確的價值觀和人生觀。同時，在高職院校日常的教學中，教師要不斷學習，豐富自己的思想政治知識，提高道德情操，實現高職體育教學與思政教育的有機融合。所以，我們必須充分利用體育課的獨特優勢，將其優秀的體育精神與學生的思想政治教育相聯系，不斷創新和改進，為學生創設豐富多樣的思政教育活動，幫助學生走正確的人生路。

（作者單位：浙江交通職業技術學院）