淺談高中思想政治教育中的職業生涯規劃教育

丁曉琳

摘? 要：2007年國家教育部頒布了《大學生職業發展與就業指導課程學要求》，隨后，各地學校陸續開展學生職業生涯規劃教育的教授課程。就業作為考生和家長填報高考志愿時的重要考慮因素，近年來也成為了很多學校的著重發展項。因此，越早的對學生進行職業生涯規劃教育，對學生的發展越有利。高中思想政治教育中的職業生涯規劃教育因此變得越發重要起來，重視高中階段的職業生涯規劃，并對學生進行針對性的輔導，逐步增強高中階段學生的職業生涯規劃意識和能力。這將對學生日后的專業認同感產生積極影響，間接影響到進入社會后的職業決策和工作滿意度。

關鍵詞：高中思想政治;職業生涯規劃;生涯輔導

職業直接影響到一個人的經濟收入和社會地位，間接影響著一個人對工作的滿意程度與生活幸福指數，因此，職業生涯規劃對一個人的發展具有重要的、深遠的影響。高中學生正處于職業生涯的摸索階段，職業的選擇面很寬廣。由于高中生處于職業生涯規劃的特殊階段，老師能做的是有限的，同時也具有重要的啟蒙意義。所以老師的正確引導尤為重要，可以嘗試讓學生初步建立合適自身的職業生涯規劃，為以后的職業選擇和人生理想打下一個良好的基礎。

一、高中階段進行職業生涯規劃教育的意義

（一）填報高考志愿時具有指導作用，避免盲目填報志愿

據調查，對所選專業不滿意的大學生占大學生總數的40%以上;60%以上的學生希望學校給予自己重新選專業的機會。對自身所學專業不滿意的主要原因，40%以上的學生回答是不感興趣。這直觀的說明了學生在填報高考志愿時，忽略了自身的興趣，過多的依賴家長和學校的官方建議，盲目跟風，沒有認真考慮是否合適自己。所以高中階段進行職業生涯規劃教育將大大減少填報志愿的盲目性。

（二）結合自身興趣的專業，有利于培養學生的學習動力

在當前的應試教育背景下，很多學生以考上一所好大學為目標，忽略了自身因素。所以高中階段進行必要的職業生涯規劃教育，可以幫助學生了解自身的優缺點，明確學習方向，由內提升學生的學習動力。

（三）有利于學生的可持續發展

很多學生由于高考志愿的填報不當，進入學校后發現所選專業和自己并不合適，導致之后出現學業不良、就業迷茫等問題。如果高中階段進行必要的職業生涯規劃教育，那么就可以保證中學教育順利過渡到高等教育階段，提高學生職業生涯規劃的可持續性。

二、高中思想政治教育中職業生涯規劃教育的實施

（一）在思想政治課程中融入職業生涯規劃教育的內容

在時間充足的情況下，以開設職業生涯規劃教育課為最優選擇，系統的開設課程可以使學生充分的了解各職業，全面的認識自身，明確奮斗目標，能夠高效完成對學生的職業生涯規劃引導。高中階段的學習時間很珍貴，很多學校沒有為學生特意開設職業生涯規劃教育課程，此時，就需要教師將職業生涯規劃教育內容合理的融入到思想政治課的內容里，幫助學生分析自身、分析未來發展，并制定適合自身的未來職業發展規劃，幫助學生初步形成正確的價值觀和世界觀。也可以利用此機會，進行課程升級改革，促進思想政治教育的發展。

（二）開設職業指導心理咨詢服務，順應學生心理進行職業生涯規劃教育

集中講授的方式不能滿足學生的個體差異性，課堂之下需要通過專門的咨詢來完成差異化教育，幫助學生進一步明確職業生涯規劃，盡可能多地消除疑惑和迷茫。通過搜集來的實際資料，分析各行業的特點、要求和理想高校的考取條件，幫助學生更好的把握考學和未來就業機遇。

（三）積極與周邊相關部門單位建立合作機制，為學生提供實踐場地

鼓勵組織學生參加社會活動和社會實踐，有利于學生的社會化發展，獲得直觀的職業體驗，鍛煉學生在社會生活和工作中的交往、交流能力。學校可以積極的與社區、周邊單位等相關部門建立長久良好的合作關系，建立學生實習、實踐基地，組織學生進行參觀學習。通過實際參觀學習、訪問交流等活動，充分了解具體單位或職業的工作環境和要求。

（四）鼓勵學生自主利用課下時間，參加社會實踐

學校利用周邊資源為學生提供實踐基地的同時，還要加強學生對實踐的自覺主動性。可以在較長的寒暑假里布置難度較低的實踐體驗活動，讓學生自主完成。以家庭清潔工職業為例，學生可以互相到家里做職業模擬體驗，在一天的“家庭清潔”服務中，可以較為真實的體驗該職業的優缺點。

結束語：針對高中階段學生的現實情況，高中階段的職業生涯規劃教育，其主要目的并不是現實意義上的幫學生找到合適自身的職業、職位。是為了幫助學正確認識自己，分析自身所長所短，以便對之后的高考志愿填報做出正確的引導。與此同時，幫助學生在高中階段樹立正確的價值觀和人生觀，對學生的未來發展做出良好引導，實現學生自身良好的職業生涯規劃。使學生更好更全面的適應社會環境、職業環境的需求，對學生的長遠發展起到深遠積極的影響。

參考文獻：

[1]趙士果 《普通高中學生職業生涯規劃研究——以徐州市區普通高中為例》現代教育論叢，2008年底12期

[2]李家衛. 淺談高中思想政治教育中的職業生涯規劃教育[J]. 新課程（上）， 2013（7）.