多媒體網絡下小學道德與法治教學探索

張中華

【摘要】在小學時期的學生，他們的思維和價值觀念都不是很成熟還具有很強的可塑造性，所以在小學階段進行道德與法治教學是非常好的時期。隨著信息技術的發展，當前的很多教學工作已經和信息技術進行緊密的結合了，小學道德與法治教學課堂也不例外。運用多媒體網絡能夠讓這個學科的知識更加清晰，能夠讓學生學習熱情更高。本文就從多媒體網絡下小學道德與法治教學探索為主要內容進行分析。

【關鍵詞】多媒體網絡;小學;道德與法治;教學探索

【正文】多媒體網絡在教學當中已經成為不可缺少的一個部分，多媒體設備的輔助教學也讓我們國家教育工作有了很大的改進和完善，是推動教育發展和進步的一個重要手段。道德與法治教學是小學時期教學的一個非常重要的內容。在當前信息技術發達的年代，學生需要具備良好的道德素養并且具備基本的法制意識，這能夠幫助他們更好地認識社會更好地融入社會。為了確保道德與法治教學課堂的質量和效果，老師就可以充分的利用多媒體網絡去探究多媒體教學的手段和途徑。

一、運用多媒體網絡激發學生的學習熱情。

提升學生的學習熱情，能夠讓道德與法治教學更加高效和高質。老師可以在教學課堂上利用多媒體的教學工具給學生播放和教學內容相關的一些視頻。讓學生在觀看視頻的過程中去了解主要學習的內容，并且在看完視頻以后老師要進行知識點的梳理和補充，讓學生最大限度地提升他們自己的熱情。在具體的講解過程中老師還可以插入一些圖片，學生對于圖片是非常感興趣的，他們能夠被吸引到課堂中，讓他們對于圖片背后的知識學習熱情更高。

例如，在開展《我們的守護者》這個部分的教學過程中，學生能夠法律保護我們自己合法權利的意識，在具體開展過程中老師可以使用多媒體給學生展示一些小動畫這些動畫和我們生活當中，一些法律知識息息相關。比如給學生觀看一下《今日說法》里面一些片段，然后讓學生去看一看針對于視頻里面的事情說一說有什么看法，你認為怎么樣應該去維護我們自己的合法權利呢？這樣讓學生運用動畫進行思維和觀念的表達能夠讓他們對于這個學科的參與熱情和參與積極性更高，他們的學習熱情也會很高漲。

二、營造積極的教學課堂氛圍

對于小學階段的學生來說，課堂當中的學習環境和氛圍對他們的影響是非常大的。如果環境和氛圍足夠活躍那么他們的學習熱情也就會隨之更高。所以在道德與法治教學過程中老師就應該積極的構建生動的、活躍的課堂，讓學生在輕松快樂的環境之下就能夠對相關的知識進行深刻的理解。老師可以在教學的過程中使用多媒體工具去制作一些課件，然后利用課件進行教學。充分的利用課件中的動畫視頻以及圖片讓學生去理解和掌握知識，并借此來不斷提升學生的道德素養和法制意識。

例如，在開展《學會尊重》這個部分的教學中主要就是讓學生理解如何在生活中尊重他人以及尊重別人的重要性和意義、具體的方法。老師可以利用視頻來引入，活躍課堂里面的氣氛。在正式的開始授課之前給學生準備一些視頻或者圖片。我使用了習近平主席給老人挪椅子扶老人坐下視頻，并在播放完以后讓學生說一說在看完這段視頻自己有什么樣的感想？然后引出今天的主要教學內容“尊重”。讓學生說一說在自己的心里什么樣的人是值得我們尊重的？為什么我們要尊重他人呢？并且講一講在自己身邊有沒有體現出尊重二字的一些小故事，這課堂里面的氣氛變得活躍以后，學生們會更加熱情也會更加積極。

三、用多媒體工具去開展重點教學

道德與法治教學很多內容是小學階段，學生很難理解的，并且單純依靠老師的講解是很難能夠達到預想的教學效果的。為了能夠有效地解決這個教學問題，老師就可以使用多媒體開展教學，把教學中的一些重點和難點知識進行逐一的擊破。老師可以利用多媒體當中科學的教學方法把道德與法治教學里面的一些中難點內容進行匯總，然后制作成一個個小的微視頻，讓學生在手機或者電腦里面能夠隨時隨地地進行觀看和學習。老師還可以使用一些圖片或者視頻去輔助教學，把那些很難用語言或者文字來表現出來的知識給生動形象地展示出來，讓學生更加直觀的更加深入的去理解相關的知識，在這個過程中，能夠讓學生自身的價值觀念和行為素養以及法律意識進一步提升。

【結束語】綜上所述，在教學的道德與法治教學課堂中多媒體網絡下的相關功能已經成為教學有效的手段和工具，能夠有效地提升教學課堂質量和效果，對于培養學生的素養和法律意識也是有很大的幫助的。所以老師應該積極的去探索多媒體工具的教學方式方法充分發揮多媒體教學的價值和作用，讓學生對道德與法治學習的熱情更高漲，而且也能夠讓教學課堂更加的活躍教學的內容更加的豐富，學生在課堂中的參與性也更高了。

參考文獻：

[1]何碧玉.小學道德與法治課程的課外延展方式探究[J].考試周刊，2021（25）：113-114.

[2]王桂芹.探究小學道德與法治學科的教學策略[J].天天愛科學（教學研究），2021（05）：187-188.

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