淺談如何提升學前教育教學質量

陸曉屏

【摘要】幼兒園是實施幼兒教育的主要陣地。兒童早期科學素養的發展取決于兒童對自然科學的早期教育，幼兒教師的科學素養與幼兒科學教育的質量直接相關，學前專業的科學素養，特別是應用型人才的培養，將對未來學前教師的科學教育水平產生直接影響，我們必須努力提高質量學前教育。

【關鍵詞】學前教育;教學質量;如何提升

幼兒期是兒童身心快速發展的時期，這是兒童教育的開始，學前教育的重要性是顯而易見的，如何提高學前教育質量已經成為幼兒園教師需要解決的首要問題，學前教育與孩子的生活有關，作為幼兒園的教育者，我們必須致力于提高教學質量，培養兒童的學習興趣，并根據兒童的身心發展特點制定適當的教學政策。

一、學前教育專家的培訓現狀

當前，我們發現了我國學前教育教師培訓的不足：學前教育學生的“自由基礎”導致他們的科學素養基礎薄弱，理論知識不足，缺乏先進的教育觀念和甚至有些延遲，教育時間。然而，傳統學生有一些缺點，例如偏重理論，不顧實踐，不顧學歷和能力。與發達國家相比，我國與發達國家之間確實存在差距。因此，我們應該借鑒發達國家的成功經驗，進一步優化學前教育人才的培養模式，促進學前教育的發展。

二、改善學前教育和培訓質量的戰略

1.培養孩子的想象力和發展他們的實踐能力

想象力是所有發明和創造的基礎，培養孩子的想象力對培養孩子的創造性思維至關重要。老師開始專注于如何培養孩子的想象力，想象力是幼兒的寶貴財富。憑著想象力，幼兒世界將變得豐富多彩，他們對生活和學習充滿興趣，使他們能夠學習積極思考和積極探索。有許多方法可以培養孩子的想象力，教師可以在日常教學中提出更多理由，鼓勵孩子積極思考，充分發揮他們的想象力和創造力，并解決老師提出的問題。

例如，老師可以取出一個煮雞蛋，然后讓孩子嘗試將雞蛋“放在”桌上。在這一點上，每個孩子都將積極參與并在此過程中進行積極思考，在老師的指導下，孩子們可以發揮他們的想象力和聯想能力，并通過思考來完美地解決問題，這有助于提高學生的實踐和解決問題的能力。

2.建立健全的科學教育體系

幼兒園教育者的科學課程是教師開展研究的前提和基礎，而學前班需要通過標準化和完善的科學教育體系來提高學生的科學素養。首先，必須向學生開放一定數量的必修課程，例如“科學基礎概論”，“科學，技術與社會”，“綜合科學”等。其次，必須提供一定數量的選修課程。例如，開設該系的課程，包括開設物理學，基礎化學，生物學，天文學和其他領域的基礎知識課程。在上述課程建立后，可以聘請自然科學與工程系的教師來培訓或聘用對學前教育領域感興趣的自然科學與工程專業人才，他們專門研究學前教育。同時，學生也可能專注于選擇整個學校中其他學院和單位提供的科學和工程課程。此外，加強學生的科學技術實踐，應該給諸如生物，物理，化學等科學實驗室的學齡前學生提供觀察，學習，增加示范科學實驗次數并使用多媒體的機會，組織學生參觀化工廠，制藥廠等創造科學教育環境，形成各種興趣小組，并邀請學校內外的所有人專業專家和科學家組織科學促進講座，組織科學技術節，進行科學技術競賽等。簡而言之，有必要設計一種學生喜歡看的形式的多層次，多層面，多渠道的三維科學教育系統，并有效地提高學生的科學素養水平。

3.進行游戲訓練以激發孩子的學習興趣

由于兒童很小，因此很難長時間專注于一件事，因此系統的知識培訓不適合他們，兒童的天性是一種對游戲的熱愛。因此，在學習與學習中間進行游戲是一種與他們的發展特點相匹配的教學方法，并且隨著時間的流逝也出現了教學游戲，游戲教育是為了讓孩子們在玩游戲的同時學習相關的知識和娛樂以及增加他們對學習的興趣。

例如，在數字教學中，老師可以將數字標簽貼在每個孩子的背面，以5至5人為一組，分為幾組，當老師下達命令時，孩子們應該根據他們后面的數字找到他們旁邊的數字，并按順序排列它們。每個組號只能顯示一次。例如，如果第一組中包含1、2、2、3和4，則該組中將包含2，而后面有2的孩子必須尋找失蹤;如果第一組中沒有5，則這個小組將繼續尋找身后有5個孩子的孩子。第一支以1、2、3、4和5組合獲勝的球隊。通過這樣一個簡單的游戲，孩子們可以很好地理解1、2、3、4和5并準確地對其進行排序。教學游戲可以激發孩子對學習的興趣，同時加深他們的知識，這對于培養孩子的全部能力很有用。

4.開展協作教學，提高對兒童小組的認識

協作教學意味著幼兒園的教育者有意識地引導孩子們在課程內容上進行協作，發展孩子的社交能力，并為進一步發展打下基礎。

教師應該提出正確的建議，以便孩子們學習協作和分享。 A和B彼此共享蔬菜，使他們的學習更加豐富多彩，老師也可以幫助孩子們一起做功課，有的孩子用蓮花在曬太陽，有的孩子用白菜在無盡的大海上畫畫，有的孩子用芹菜在地上畫些小花，等等。孩子們共同努力完成這項工作。通過協作學習，孩子們學會與他人分享和協作，從而使孩子們具有團隊合作感，從而促進他們社交能力的發展。

總而言之，學前教育對兒童的發展有重大影響，學前教育仍然存在許多問題，教師應密切監視和積極思考，設法找到解決方案，提高教學質量，并為兒童自身的教育做出貢獻。

參考文獻：

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福建省寧德市屏南縣新蕾幼兒園