現代教育技術視域下的小學音樂教學探索

牟玉紅

摘要：現代信息技術的快速發展，給教學活動的發展提供了巨大的動力，也讓教育事業具有了豐富的教學手段。音樂教學活動中融入現代信息技術因素，會讓音樂課堂得以優化，促進音樂教學環境的改進，加強課堂教學氛圍的活躍。傳統的小學音樂教學需求得到現代教育技術的支持，現代教育技術在小學音樂課堂中的出現，讓音樂理論教學以及學科建設更有動力，更會促進小學生音樂創造能力的提升。基于此，本篇文章對現代教育技術視域下的小學音樂教學探索進行研究，以供相關從業人士參考。

關鍵詞：現代教育;技術視域;小學音樂教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-252

引言

在當前小學音樂教學過程中，教師應注重學生綜合素質和審美能力的培養，應當根據教育部新課程標準和要求加強對學生的培養。實際教學過程中，要求音樂教師以學生為主體，提高學生學習的積極性及創造性。目前在小學音樂教學中，教師應更加注重多元化教學方式的融入，關注課堂教學質量和教學效果。為了激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，教師通常會采取互動式、啟發式及興趣教學法等，促使課堂教學效果和教學質量得到明顯的提高。

一、利用游戲學習音準

由于小學生還沒有形成良好的邏輯思維能力，所以在音樂知識學習與思考的過程中具有一定的困難。小學音樂教師要利用音樂游戲的教學方式與教學方法降低音樂知識學習的難度，幫助小學生更好地進行音樂知識的學習與理解，小學生在進行音樂游戲學習的過程中，可以更好地對音樂知識進行深刻的了解與認知，并且能使小學生對音樂的學習由被動轉向為主動。音準學習作為小學生音樂學習過程中的重要組成部分，對小學生的音樂綜合素質培養起著積極的促進作用，然而音準具有很強的抽象性與邏輯性，使小學生學習起來較為困難。因此，小學音樂教師應該將小學課程中音準的學習轉化為學生能夠更好理解的語言，并且將音樂游戲的方法引入到音準學習的過程中來，幫助小學生進行音樂音準課程的學習，從而降低音準課程的難度。例如，小學音樂教師在教授小學生《幸福拍手歌》的音樂教學內容過程中，可以將重音比作小兔子，讓學生更好地了解重音的概念，接下來，讓學生參與到重音的游戲過程中，教師通過彈奏重音與輕音等音節，讓學生扮演小兔子進行蹦跳，教師通過學生的表現，很容易就看出學生對樂理知識的掌握情況。這種通過游戲的方式來學習音準，拉近了學生與音樂學習的距離，提高了學生對音樂學習的積極性，使學生能夠更好地掌握音樂知識內容。

二、順應信息技術發展，利用互聯網教學

信息技術的發展為學校教育帶來了日新月異的變化，這些變化給音樂教學帶來了挑戰，也帶來了許多機遇。互聯網的興起讓廣大青少年有了獲取知識的新渠道，也促進了音樂資源的分享與共享，讓學生的音樂學習渠道更加廣闊、便捷、高效。興趣教學法順應事物發展規律，充分利用周圍一切可以利用的資源，對自身的教學方式進行了改革和完善，利用快速發展的信息技術就是其中重要的一環。一方面，興趣教學法利用豐富的互聯網資源，為學生展示音樂教學所需的音頻、視頻、圖片等，以圖文并茂的形式增強了音樂課堂的趣味性。例如，針對一首音樂作品，教師可以向學生介紹作者的創作背景、作者的個人簡介、音樂的思想內涵以及營造的審美意境等，進一步拓展了學生的音樂視野，激發學生的學習興趣，讓學生把注意力從網絡游戲轉向學習音樂內容。另一方面，興趣教學法積極運用多媒體工具展開豐富的教學活動，通過三維圖像、動態模型等，將抽象復雜的音樂教學內容進行立體化、生動化、趣味化的轉變，便于學生對音樂知識和技能的理解和掌握。例如，通過動畫的形式演示復雜的五線譜構成，使學生對五線譜知識產生清晰的認識，從而快速掌握五線譜識讀技巧。

三、應用現代教育技術，加強音樂教學方法完善性

現代教育技術在提供豐富的資源的同時，也給小學音樂教師的教學活動帶來很多便利之處。利用網絡平臺，教師如果已快速地了解與教學內容相關的音樂家及其作品，更能從音樂主題出發進行相關視頻或者動畫的搜集。在小學音樂教學活動中，活潑生動的內容是必不可少的。在現代教育技術的支持下，更多的生可以在音樂課堂中欣賞他們喜愛的音樂作品，也能通過這些資源的欣賞去更好地理解音樂作品，促進小學生藝術鑒賞能力的提高。利用現代教育技術去加強教學方法的完善，會讓小學音樂課堂更加豐富、更加充實。像在引導學生學習《閃爍的小星星》的時候，教師可以為學生展示一些小星星的圖片，最好是星星閃爍的動態圖片，讓學生去模仿小星星。之后，為學生播放一個相關視頻，讓學生跟著視頻進行律動，在課堂中動起來，從而豐富課堂教學內容。同樣，教師可以利用多媒體為學生講解作者的背景知識，利用競賽活動去考察，促進課堂質量提高。

結束語

當前，學校應進一步注重小學音樂教育工作，但是，在小學音樂課堂教學的過程中還存在著諸多問題，需要教師勇于改革、大膽創新，采取有效措施進行改良，不斷提高小學音樂課堂教學質量及教學效果，提升學生音樂成績及音樂素養。

參考文獻

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（云南省昭通市綏江縣玉泉小學）