增強小學美術欣賞教學趣味性的實踐探索

董永剛

摘要：在小學美術教學的過程中，教師必須要高度重視對小學生美術學習的興趣進行提升，同時還要提高小學生在美術課堂中的參與度。小學美術教師還可以通過運用多樣化教學模式，來充分激發學生欣賞美術作品的興趣。這些措施可以很大程度上提高小學生的美術鑒賞能力和藝術綜合素養。想要達到這種程度就需要教師把激發學生興趣放在首要位置，讓學生能夠更加積極地參與到課堂活動中。

關鍵詞：小學美術;欣賞教學;趣味性;實踐中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-232

小學生具有想象力豐富的特點，他們對事物有著獨特的認知，能夠以獨特的觀點來展開對藝術品的欣賞。在小學美術教學活動中，美術欣賞教學活動的開展能夠大幅提升學生的美術鑒賞能力并促進學生創造性思維活動的開展，使學生成為課堂教學的核心，這需要小學美術教師不斷加大對教學中問題和不足的分析，并據此來提出改進的策略。

一、小學美術教學活動中趣味性不足的原因分析

1.社會環境問題。目前整個社會都出現一種非常功利化的教育傾向，學生學習任何課程都與考試升學或參與競賽等目標掛鉤，對于美術學科的學習也不例外，很多家長看到參與美術學習對于子女升學的重要意義，所以鼓勵子女參與到各項課外活動中來，正是這種錯誤的教育理念，導致很多家長過于重視子女繪畫結果，忽視了繪畫過程中對子女思維活動的培養，也導致此項活動缺乏趣味性。

2.缺乏專業師資。目前在很多小學，都存在缺乏專業美術師資的問題，這導致很多學校的美術課都是由其它教師代替，部分教師在教學過程中以繪畫來代替課堂教學，由于課堂教學內容趣味性不足導致學生對美術學習失去興趣。

3.教學模式乏味。對小學生開展美術教學過程中，為了更好地促進教師教學活動的開展，教材中列舉了大量與課堂教學主題有關的教學素材，教師可以積極借鑒教材中的內容不斷拓展那對學生開展美術欣賞教學活動，但是很多教師的教學過程中并未做到這一點，很多教師的教學活動都是機械的講解教材，這也是當前制約小學美術欣賞教學趣味性無法得到提升的主要原因。

二、提高小學美術欣賞教學趣味性的策略

1.加大對教育理念的學習。在傳統的小學美術教學活動中，之所以欣賞教學趣味性無法得到提高，主要原因在于目前的教育理念過于功利，過于關注結果忽視了過程，這是目前小學階段美術欣賞教學活動無法得到有效開展的主要原因。要想不斷提高欣賞教學趣味性，首先需要教師不斷加強對教育理念的學習，全面認識欣賞教學趣味性的重要意義，從而重視教育過程，認真做好教學設計，使美術課堂教學水平得到不斷提升，做好了這些，美術欣賞教學就能取得理想效果。

2.采用多媒體輔助欣賞教學。對學生進行美術欣賞教學的過程中，為了使教學質量得到不斷提高，教師要積極應用多媒體來輔助教學，在小學美術教學中，教師需要利用大量圖片和視頻資料來對學生展開教學活動，在傳統的課堂教學模式下，之所以教學趣味性無法得到提升，關鍵在于教師缺乏對多媒體教學手段的應用。由于很多教師并非美術專業出身，導致他們所開展的教學活動大多以繪畫為主，這使美術欣賞教學無法得到有效開展，積極借助信息技術可以很好的改變這一現狀。教師可以結合課文內容在互聯網上搜集與教學內容有關的美術教學素材，制作出充滿趣味性的課件，在課堂教學過程中，適當穿插播放，不僅能夠活躍課堂氣氛也能使課堂教學趣味性得到不斷提升。當學生對教師的教學內容產生濃厚興趣之后，課堂教學就能取得理想效果，學生就會在教師的帶領下認真展開對美術作品的欣賞，在欣賞中不斷提高自己的美術素養。

3.采用游戲教學法進行教學。為了使美術欣賞教學活動取得理想效果，不斷提高這項教學活動的趣味性，在教學過程中，教師可以積極利用游戲教學法來開展美術欣賞教學，在小學美術教材中有大量內容需要學生動手實踐，教師可以利用這些內容在課堂教學過程中，組織學生開展美術游戲，讓學生在游戲中完成美術作品的創作。這項工作完成之后，組織學生就自己所設計的美術作品來展開鑒賞活動，這對于促進和提升小學生的美術欣賞能力有很大幫助。學生在鑒賞其他同學美術作品的過程中，也能發現自己的不足，快速提升自己。

4.積極開展美術實踐教育。為了提高學生對美術欣賞的認識，同時增加教學的趣味性，教師在對學生進行教學的過程中，要積極開展美術實踐教育活動，小學階段的學生對實踐活動充滿向往，所以教師要利用好小學生這一特點，結合美術實踐教育活動來培養學生的美術欣賞能力，讓學生認真觀察生活中的各種美術元素，從美術學科角度來重新認識生活中的各種事物，只要小學生在教師的引導下積極參與到此項教學活動中，就能使美術欣賞教學活動的趣味性得到不斷提升，學生的參與意識也能得到不斷增強。

5.積極改進課堂教學模式。為了適應美術欣賞教學活動開展的需要，美術教師在教學過程中，要積極對傳統課堂教學模式進行改進，改變美術教學以繪畫為主的錯誤傾向。作為一門內涵豐富的學科，美術學科的學習不僅需要學生掌握繪畫技巧，也需要不斷提高美術欣賞能力，所以教師要積極借助互聯網上豐富的教學素材，激發學生的學習欲望，營造生動有趣的課堂教學氛圍，以促進和提升學生美術欣賞能力為目標來開展教學活動。在課堂上要把欣賞美術作品的技巧和方法教給學生，教師要充當引領者的角色，讓學生成為美術欣賞教學的主角，這樣才能激發起學生對美術作品的欣賞欲望，使此項教學活動就能取得理想的效果。所以小學美術教師需要認真反思教學過程中存在的問題，對課堂教學模式和內容進行改革，各項教學活動都要圍繞小學生而開展，最大限度激發出小學生對美術欣賞的探索欲望，不斷提高課堂教學的趣味性。

對小學生開展美術欣賞教育過程中，為了不斷提高課堂教學的趣味性，教師要認真反思自己教學過程中存在的不足，結合對問題的分析來優化和改進教學內容，以多種教學方法來更好地促進小學生積極參與課堂教學活動，不斷加大美術教學實踐力度，以此來實現提高美術欣賞教學趣味性的目標。

參考文獻

崔升日.如何在小學美術欣賞課中實施趣味化教學[J].延邊教育學院學報，2019，33（04）：177-178.

（重慶市南川區隆化第三小學校）