初中道德與法治課程教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育方法探究

子玉芳

摘要：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，形成核心素養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo)，作為道德與法治課程的教師，需要將核心素養(yǎng)融入在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，這不僅對(duì)提升學(xué)生的社會(huì)交往能力具有重要影響，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也具有重要影響。所以，在具體教學(xué)過(guò)程中，該門(mén)課程的教師需要向?qū)W生傳授豐富的道德與法治知識(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠提升自身的文化底蘊(yùn)以及道德素養(yǎng)，養(yǎng)成科學(xué)精神、法治精神，并且具有較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力，這對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;核心素養(yǎng);培育方法中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-227

引言

《道德與法治》課程對(duì)于學(xué)生的影響，不僅僅只是為了知識(shí)的傳授和技能的學(xué)習(xí)，更是為了可以提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。道德即學(xué)生的個(gè)人文化品德，良好的文化品德是學(xué)生處事為人的重要基礎(chǔ)，而法治，即學(xué)生要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律條文，更要知道法律存在的含義，普及宣傳法律知識(shí)的同時(shí)，還要樹(shù)立學(xué)生的法律意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)。人生的發(fā)展不單單是以成績(jī)作為對(duì)比，學(xué)生的發(fā)展更看重其核心素質(zhì)的培養(yǎng)，只有人格健全、三觀正確的學(xué)生，才能成為社會(huì)所需的人才，國(guó)家所需的棟梁。

一、建立生活情境，激發(fā)學(xué)生的思維

核心素養(yǎng)要求以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，教師在教學(xué)的時(shí)候一定要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，確保學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行思考。初中道德與法治教學(xué)中，主要的目的就是讓學(xué)生全面地了解德育知識(shí)，讓學(xué)生和道德與法治知識(shí)產(chǎn)生共鳴。因此，教師可以建立一個(gè)生活情境教學(xué)，讓學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以了解學(xué)生在生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)生活案例讓學(xué)生和思想道德產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的思維能力。

例如，在教學(xué)《深深淺淺話友誼》時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中查找一些和青少年友誼有關(guān)的案例，這些案例都說(shuō)明了青少年的交友問(wèn)題，以及什么才是真正的友誼。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生看這些案例，讓學(xué)生充分地了解友誼需要建立在一定的原則基礎(chǔ)之上，以此才能更好地幫助朋友。隨后，教師就可以根據(jù)查找的資料來(lái)說(shuō)一下現(xiàn)階段青少年交友方面的問(wèn)題，主要包括交友的原則、交友的現(xiàn)狀、交友的目的等等。此外，教師還可以收集一些青少年交友問(wèn)題調(diào)查表，可以看出很多的學(xué)生對(duì)友誼沒(méi)有進(jìn)行正確的理解。經(jīng)過(guò)這些案例和資料，使班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行思考，甚至有的學(xué)生可能也會(huì)說(shuō)出一些自己的看法，當(dāng)朋友誤入歧途的時(shí)候，我們應(yīng)該要及時(shí)地規(guī)勸，千萬(wàn)不可以推波助瀾。教師就可以將這一課的知識(shí)引入到學(xué)生的思考中，讓學(xué)生來(lái)思考什么才是真正的友誼？友誼是盲目的支持嗎？讓學(xué)生分析友誼的價(jià)值和意義，等等相關(guān)的問(wèn)題。在進(jìn)行討論的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：真正的朋友是在你為難的時(shí)候能夠及時(shí)地給與幫助，在你做錯(cuò)事的時(shí)候，要敢于直言，及時(shí)地引導(dǎo)你走向正途，盲目的支持只會(huì)推波助瀾，對(duì)朋友造成更大的傷害，也會(huì)破壞彼此之間的友誼。所以要形成正確的交友觀念。

二、設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

在初中道德與法治教育中，為了能達(dá)到最佳的核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果，教師要樹(shù)立一個(gè)合理的教學(xué)目標(biāo)，只有不斷向著制訂的目標(biāo)前進(jìn)，才不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中造成學(xué)生的迷失。在制訂目標(biāo)的時(shí)候，教師首先要考慮自身的職業(yè)能力，根據(jù)自己掌握的教學(xué)方法結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制訂合理的教學(xué)方案，如果教學(xué)目標(biāo)制訂的脫離實(shí)際，就會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)太大難以實(shí)現(xiàn)，或者目標(biāo)太小實(shí)現(xiàn)后沒(méi)有價(jià)值。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生不斷完成階段性目標(biāo)任務(wù)，可以幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立起正確的思維方式和道德體系框架，在目標(biāo)完成的過(guò)程中，就是學(xué)生道德觀念鞏固和扎根的過(guò)程，幫助學(xué)生培養(yǎng)出核心素養(yǎng)與社會(huì)綜合能力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，將其中的事件作為案例與學(xué)生共同分析。在進(jìn)行案例分析的過(guò)程中，教師自己首先要明確分析案例的目的是什么？最終要達(dá)到什么樣的效果？在分析過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)這一教學(xué)效果？通過(guò)事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生從道德、法治、社會(huì)風(fēng)俗和文化水平等多個(gè)角度對(duì)事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)全方位、多角度看待一件事，教導(dǎo)學(xué)生理智客觀地評(píng)價(jià)事物，從而建立起道德與法治的核心素養(yǎng)。當(dāng)然最重要的還是教會(huì)學(xué)生以什么樣的感情態(tài)度面對(duì)不同的實(shí)踐，提升學(xué)生的情感感知能力，成為一個(gè)有自己鮮明個(gè)性且價(jià)值觀念正確的人。

三、善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體

信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展改變了人們思考、生活、學(xué)習(xí)的方式，同時(shí)也為培養(yǎng)初中生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)拓寬了學(xué)生接收信息的范圍，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，同時(shí)帶來(lái)了不可避免的負(fù)面影響。其一，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，作為一種通信工具，它具有即時(shí)性、便利性、高效性等特點(diǎn)。在初中道德與法治課堂上，教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，規(guī)范學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。其二，課本內(nèi)容與資源有限，網(wǎng)絡(luò)最大限度地拓寬了學(xué)生的視野，豐富了課程內(nèi)容。

例如，在“綠色上網(wǎng)”一課的教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不是萬(wàn)能的，網(wǎng)絡(luò)也不是法外之地。網(wǎng)絡(luò)上的信息不完全是正確的，所以我們需要謹(jǐn)慎對(duì)待，在上網(wǎng)的過(guò)程中，應(yīng)遵守相關(guān)法律、法規(guī)，不發(fā)布不實(shí)的違法信息，更不能利用網(wǎng)絡(luò)資源從事違法活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)從自身生活出發(fā)，結(jié)合課本知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中階段，道德與法治這門(mén)課程占據(jù)著重要的地位，直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，能夠規(guī)范學(xué)生的行為舉止。由于這門(mén)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在實(shí)際教學(xué)中需要將核心素養(yǎng)進(jìn)行全面融入，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生的探究能力、合作精神進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并且為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，將核心素養(yǎng)落到實(shí)處，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠朝著健康的方向發(fā)展，也讓這門(mén)課程滿足新課改的教學(xué)需求。

參考文獻(xiàn)

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（云南省麗江市永勝縣片角鎮(zhèn)中學(xué)）