初中政治教學模式的優化方法探討

楊東

摘要：從當前初中政治課堂教學的整體情況來看，許多初中政治老師還是延續以往傳統的教學理念，造成教學模式顯得十分地枯燥和無趣，學生在政治知識學習中都是死記硬背，學生不清楚政治課程學習的根本性目的，這樣就對學生的創新能力和實踐能力的培養產生極為不利的影響。根據這種情況，初中政治老師在課程教學過程中要積極推行素質教育理念，對課程教學模式進行優化和整合，注重培養學生的創新精神，推動學生思想道德素質實現全面提升，最終促進學生健康全面地成長。

關鍵詞：初中政治;教學模式;優化方法中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-206

引言

初中階段的教育對學生的思維培養、鍛煉能產生特別大的影響，教師要在高效課堂的創建過程中，從不同的思路來思考和創新。教師對課堂的構建具有重要的意義，應該主動與學生進行溝通;學生在課堂學習的時候，要把握好學習重點，對不同知識的學習，要按照科學的方式來調整，保持思維的高度靈活，這樣才能創建自身的知識體系。

一、創設激趣情境，引導學生深入思考

“學習必須合乎興趣，方可得益”，初中階段的學生通常都很有自己的想法，對于自己不喜歡的內容是毫無學習主動性與積極性的，此時若教師再逼迫其學習，只會愈加使學生感覺學習無趣，這不利于初中生更好地學習知識。而且要想有效培養學生政治核心素養，使學生形成政治思維，提升學生對政治知識的掌握程度，需要引導學生主動思考政治內容，激發學生的學習興趣。此時，初中政治教師可以利用創設激趣情境的方式進行政治教學，使學生對政治知識有更加深入的了解。首先，教師可以設計趣味性問題情境進行教學，疑問是思考的開端，而思考也是學生掌握知識的開端，問題能夠引導學生主動思考，提升學生的思考能力。

例如，在進行《我的角色我的責任》教學時，要讓學生理解責任的概念，明確責任的來源，培養學生的責任意識，引導學生愿意為自己的行為負責，使學生對為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。此時教師可以通過創設問題情境的方式引導學生主動思考。教師可以結合教材中活動1里關于里根的故事設計問題，即“這個少年應該將錢賠償給店主嗎？爸爸應該為孩子支付賠款嗎？你贊成爸爸的決定嗎？為什么爸爸要這樣做？”讓學生充分思考，并且給予學生表達自己想法的機會，這樣學生能夠成為學習的主體，也就更有思考的興趣和動力。

二、融入生活案例，加強生活體驗

初中政治教學內容與學生的實際生活息息相關，教師應當合理的將政治知識與學生的生活相聯系，建立知識與生活的結合點，提高政治教學有效性。首先教師需要在課堂導入階段融入生活化案例。

以七年級上冊《天生我才必有用》這部分知識的教學為例，教師就可以通過開放性問題來引發學生的學習興趣，讓學生可主動參與到教學活動中。“同學們，大家自己的家里都有幾口人？而在家庭中每一個家人都扮演了什么樣的角色？干了什么樣的事？而你作為家庭中的一員又為家庭做了什么貢獻呢？”這樣就可以幫助學生的思維從課本中脫離，進入到實際生活，讓學生根據自己的生活去展開聯想與討論，激發出學生的生活情感經驗，提高學習興趣，會更容易促使學生融入到教學活動中。其次在教學活動中，教師也可結合教學內容融入生活案例，將新知識貼近學生的實際生活，幫助學生去理解內化政治知識，例如在《法律與我同行》的教學中，學生由于缺少社會經驗，所以對于法律的認識尚不完善。并且法律又是一項相對抽象的教學內容，為了能夠讓學生知道法律在實際生活的功能性以及法律對于未成年人的保護作用，可以根據教學內容為學生創設生活中可能會遇到的實際案例。如教師可以構建一起“抓小偷”的情景劇，讓學生分別飾演受害者、小偷和警察，將課堂作為舞臺。教師在同學扮演情景劇的同時需要加入法律教育，讓學生在參與生活化事件的同時，加強對于法律的認識，從而促使學生能夠在學習的過程中將法律內化為自身的本領和知識。

三、組織網絡班級活動，有效活躍課堂氣氛

初中政治教師在開展教學中，能夠充分的給班級活動提供必要的條件，能夠讓教師和學生有更加深層次的交流與溝通，從而可以創建良好的教學氛圍，讓教學活動順利進行。傳統的政治課堂教學中，班級活動主要是在教室或者戶外進行的，而信息化技術的應用可以通過網絡組織班級活動，讓師生交流的方式更加多元化。目前網絡遠程教育也是極為重要的發展方向，很多在線課程都非常的有意義。在課題研究實踐中，教師能夠充分應用互聯網技術并及時有效的與人溝通和交流信息，教師也可以組織學生進行線上學習，讓學生能夠在學習必修知識的同時，掌握必要的在線語音、打字、視頻等交流方式，讓學生在兼顧課堂學習的同時也能夠掌握信息化技術，網絡班級活動使同學之間的交流更加順暢的進行，讓班級活動更加順利、內容更加趣味化。此外，教師還要充分的調動課堂的氣氛，創建出輕松、活潑的學習氛圍，讓學生積極主動參與到學習中，教師可以利用某些小游戲的方式來開展班級活動，讓學生逐步釋放壓力，在放松的狀態下進行學習。通過合理的教學活動，讓師生的交流更加輕松與順利，能夠促進學生課堂學習興趣的提升，可以實現教學質量的提升。

結束語

在新課程改革發展背景下，初中政治課程教學需要老師積極、主動地順應時代教育的發展要求，注重教學理念的及時更新，積極突破傳統教學模式的束縛和影響，要堅持以學生為本、素質教育理念的教學方針。根據初中政治老師的教學實踐經驗，要努力構建多元化的政治課程教學模式，注重教學方法的整合和優化，在提升初中政治課堂教學效率的基礎上，幫助培養學生具有正確的三觀和良好的思想道德水平，促進學生身心健康地發展

參考文獻

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（河南省信陽市雞公山管理區李家寨中學）