小學班級管理工作中的嚴與愛

李萍

摘要：小學生是祖國的未來和國家的希望，所以，小學教育任重道遠。在小學教育過程中除了傳授給學生基本的知識，培養(yǎng)學生的基本技能之外還需要班主任做好班級管理工作，嚴慈相濟，尤其是高年級學生，面臨著小升初的過渡，更需要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，樹立健康向上的人生觀，由此，我對小學班級管理工作中的嚴與愛進行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學;班級管理;嚴格;愛中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-173

小學生是未來國家建設的希望，擔負著社會主義接班人的重任。鑒于此，小學階段的教育工作就顯得尤為重要。作為小學班級的班主任來說，其在班級管理中扮演著重要的角色。因此，小學班主任應當不斷加強自身業(yè)務能力的提高，在班級管理的過程中處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系，做到既要按照規(guī)矩嚴格要求學生，又要以學生為本，關(guān)心與愛護小學生。

1 班級管理中“嚴”的方面

1.1 小學班級管理中要求“嚴格”，不是“嚴厲”

小學階段的學生，還處于愛玩的年紀。鑒于此，適度的“嚴格”是非常必要的。若是在班級管理中對于小學生的行為不做約束，極易對于其產(chǎn)生不良的影響。值得注意的是，小學班級管理中的“嚴格”，并不是“嚴厲”，小學班主任應當在管理中注意言辭，避免傷害到小學生的自尊心。因此，在小學班級管理中，應當做到嚴格要求，但是一定要掌握適度的原則。

1.2 小學班級管理應當在“嚴格”中融入“愛”

在小學班級的管理中，“嚴格”是一方面，另一方面還要有“愛”。若是沒有“愛”，管理工作就會顯得生硬。因此，作為小學班級的管理者——班主任來說，應當時刻關(guān)愛學生，對學生們愛護有加，對學生們充滿感情。嚴格要求應該是合理的善意的，可理解的和可實現(xiàn)的，每項要求都必須有利于學生道德、智能、身心及審美情趣的發(fā)展，而不能壓抑其中某一方面的發(fā)展。讓學生認為有必要接受，而不是對教師的盲從，還要讓學生經(jīng)過努力所能做到的。同時又要在生活上關(guān)心、關(guān)愛每一個學生，讓他們感受到溫暖，讓他們覺得班級是一個溫暖的大家庭，很樂意在這個大家庭中快樂地生活學習。讓愛的力量更無窮。同樣，小學生對班主任也會產(chǎn)生愛，同時彼此間就會產(chǎn)生信任，更加便于日后小學班級管理工作的開展。

1.3 小學班級管理中“嚴格”要掌握適度的原則

眾所周知，在小學班級管理的工作中，“嚴格”是非常必要的，但是若是管理的程度過于嚴格，對于小學生們來說，極易產(chǎn)生逆反的心理。鑒于此，作為小學班級的班主任來說，應當掌握好適度的原則，努力做到張弛有度。只有掌握好適度的原則，才能不斷推進小學班級的管理工作有序進行。

2 班級管理中“愛”的方面

2.1 班級管理中的“愛”要堅持適度的原則

從事小學班主任這個職業(yè)，任何人都會在心中有份對于小學生的“愛”。但是，這份“愛”，一定要掌握適度的原則，若是程度過多，就會變成溺愛。作為小學班主任來說，應當讓學生們明白做人做事的道理，使其知道什么事情應該做，什么事情不應該做。學生們做好的事情，應該給予表揚和鼓勵，對于其充分的肯定。

2.2 班級管理中的“愛”應當在小學生的理解范圍之內(nèi)

由于小學生的年齡較小，不會揣摩班主任的心理。因此，作為班主任，其對于小學生的愛應該表現(xiàn)出來給學生們。只有表現(xiàn)出來的愛，學生們才能感受到，從而讓他們感動和受到鼓勵。同時教師要經(jīng)常和學生在一起，與他們做朋友，在情感上進行投入。讓學生覺得這個老師是一個和藹可親和值得信賴的人。組織學生開展豐富多彩的活動，如：象棋比賽、搞小制作、拔河比賽，演講比賽，讀書交流等，通過這些有利于身心健康的活動，使學生和老師的距離拉近了，也使教師能更進一步地了解學生的個性和特長，以達到師生之間和諧、平等、民主的關(guān)系。

2.3 小學班級管理中的“愛”應當一視同仁

作為小學班主任來說，在班級的管理工作中，應當做到一視同仁。這就要求班主任應當提高精神境界，做到心胸寬廣，對小學生的愛一個都不能少，對每一小學生都做到同等對待。只有對學生們公平有愛，學生們與教師之間才能產(chǎn)生信任，有利于小學班級管理工作的有序推進。

3 結(jié)語

眾所周知，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”做任何工作，都需要科學、合理的管理方法與手段，這對于小學生的培養(yǎng)與教育工作來說，也更是如此。可以說，管理是一門學問，有著一定的規(guī)范與要求，同時還要掌握適度的原則。作為小學班級的管理者——班主任來說，應當不斷的更新管理與教育的理念，掌握適度的原則，有效地將“嚴”和“愛”有機的進行結(jié)合。具體來說，就是既要按照相關(guān)的規(guī)定，嚴格要求學生，使其養(yǎng)成良好的學習與行為習慣;又要以學生為本，時刻愛護學生，及時解決小學生所遇到的各種問題。可以說，“嚴”與“愛”在班級的管理工作中是缺一不可的，有著相輔相成的作用。作為小學的班主任來說，一定要不斷更新教育與管理的理念，學習與掌握最新的、較為合理的教學方法，并努力做好“嚴”與“愛”方面的有機融合，以期不斷提高小學班級管理工作的實效性。

參考文獻

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（四川省雅安市石棉縣聯(lián)合小學）