游戲在小學體育教學中的有效應用

尹星

摘要：隨時新課程改革在教育領域的順利實施，對學生的能力進行全面的培養成為學校教育的重要目標，而體育學科的重要性也在不斷提升，通過體育教學能夠提升學生的身體素質，并培養學生陽光的心態以及堅韌不拔的性格，對于學生的成長具有重要的意義。新課程標準要求教師以更加開放，更加多元化的方式來開展教學工作，這就需要教師對傳統小學體育教學模式進行改進創新，通過將游戲引入到小學體育教學中，不僅能夠提升學生的體育學習興趣，而且能夠通過游戲促進課程的順利實施，因此本文主要就游戲在小學體育教學中的應用進行研究，希望能夠進一步提升小學體育教學的有效性。

關鍵詞：體育游戲：小學體育;應用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-150

小學階段的學生普遍存在愛玩的心理，很多教師認為學生的這種心理會影響學生的學習，但是一味的壓制學生的天性，對于教學活動的實施以及學生的發展也會產生一定的影響，小學階段教學工作的開展需要考慮的并不是如何有效的約束學生，而是要研究如何對學生的興趣進行有效的引導，從而促進對學生的培養。在小學體育教學中，針對小學生愛玩的特點，教師可以考慮將一些能夠促進學生身心發展的游戲引入到教學中，通過這樣的方式對學生的興趣進行利用以及引導，將學生的愛玩心理轉化為學生對體育學科的學習興趣，這對于提升小學體育教學的有效性具有重要的意義。

1引入趣味性游戲

教師在將游戲引入到小學體育教學的過程中，需要充分考慮到學生的身心發展特點，在此基礎上進行教學設計。從小學生好奇心強，精力旺盛的特點出發，教師可以將一些趣味性比較強的游戲引入到小學體育教學中，能夠保證學生積極的參與到課堂教學中，在這個過程中教師也需要考慮相關游戲與教學的目標的契合度，對游戲的內容進行適當的調整，保證游戲能夠較好的被整合到小學體育教學中。教師也可以在課前準備階段，適當的引入一些游戲，通過這樣的方式能夠讓學生快速的集中注意力，同時在課前準備階段做一些小游戲，還能保證起到熱身的作用，防止學生在接下來的運動中受傷。比如針對低年級的體育教學可以引入一些較為簡單的游戲，像老鷹捉小雞，蘿卜蹲這樣的游戲，針對高年級的體育教學教師可以引入一些具有一定競爭性的游戲，比如排球接力賽，以及兩人三足等，通過這樣的教學方式能夠有效提升體育教學的趣味性，促進教學工作的順利實施。

2設計有針對性的游戲

教師在對相關的體育游戲進行設計的過程中，需要充分考慮到實際的教學情況以及教材的要求，相關體育游戲的運動量以及重點訓練部位都需要充分的考慮到。在上課時，教師首先需要讓學生明確本節課學習的重點，并講清游戲的注意事項。為了保證相關的游戲能夠真正的在小學體育教學中發揮作用，教師還需要根據教學的目標對相關的游戲進行有針對性的調整，保證通過游戲學生的運行機能能夠得到有效的提升。比如在組織學生進行單雙腿跳時，教師需要向學生講清動作要領，同時讓學生明白該聯系的目的是要提升身體協調性以及腿部的肌肉力量，學生在掌握了動作要領后，教師可以組織與跳躍動作相關的游戲，可以讓學生模仿不同動物的跳躍特點，通過這樣的游戲不僅能夠加強學生的體育練習，同時能夠讓學生在體育鍛煉的過程中感受到樂趣。教師在教學的過程中需要控制好游戲時間，保證學生能夠得到適度的鍛煉，同時還需要重視維護課堂的秩序，防止學生在進行游戲的過程中受傷。

3創設游戲情境

教師在組織教學的過程中，可以根據教學內容的要求，開創設游戲情境，通過相關情境的創設能夠有效的提升學生的游戲體驗，并在教學的過程中激發學生的想象力以及創造力。相關情境的創設可以借助多媒體教學工具，所創設的游戲情境需要與游戲主題相符，通過這樣的方式能夠讓學生快速的融入到體育游戲中，在教學的過程中教師需要做好示范，保證學生參與游戲的熱情能夠被充分的調動，從而進一步發揮游戲在小學體育教學中的作用。

總結：

對于小學生來說，游戲是認識世界，接觸世界的重要方式，游戲對小學生具有很強的吸引力。在小學體有教學中，教師需要重視游戲對學生的吸引作用，需要將體育游戲引入到小學的體育教學中，從而激發學生的體育學習興趣，保證學生在體育課堂中的自主性，在這個過程中，教師需要對體育教學進行科學的規劃，保證體育游戲能夠與體育教學的內容進行有機的結合。讓學生在游戲中獲得體育鍛煉，同時促進體育課程的實施。將體育游戲引入到小學的體育教學中是促進小學體育教學創新，提升小學體育教學有效性的重要途徑，在教學的過程中教師需要將體育游戲的應用重視起來，并在教學實踐中不斷完善體育游戲應用方法，保證體育游戲在小學體育教學中充分的發揮出優勢。

參考文獻

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（南京市棲霞區邁皋橋中心小學）