提高小學五年級數學課堂教學效率的方法

董旭梅

摘要：在進行小學五年級教學時，由于小學生年紀太小，學生沒有一個好的自控力，學生在進行小學數學的學習時，由于數學需要學生跟著老師的思維來，學生很難整節課都可以集中注意力，所以教師在進行小學五年級數學教學時，必須培養學生的學習興趣，這樣學生才會提高注意力，從而提升課堂的教學效率。教師在進行教學時，由于學生與學生間都有不同的特點，為此為了讓學生都可以集中注意力，教師需要設計一些提高學生課堂效率的方法，來活躍課堂效率，從而來提高學生的學習效率，進而讓課堂變得更高效，本文接下來就闡述一下，如何提高小學五年級數學課堂教學效率的教學方法。

關鍵詞：五年級數學，提高教學效率，方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-196

隨著新課改的不斷改革，教材中的教學內容也越來越貼近實際生活，現在的教學形式相對于傳統的教學形式，也越來越完善。但是目前數學教學還是有一大批教師還在進行著一些傳統的教學方法，小學數學是一門注重思維的學科，如果沒有一些高效的教學方案，就會讓學生失去學習小學數學的興趣。因此，作為目前的教師，要想激發學生的學習興趣，就需要提高教學的方法，從而讓課堂的效率不斷提升，這樣就會不斷讓學生提升學習興趣，從而讓學生的數學思維大大提升，從而不斷提升數學成績。

一、激發學生的數學學習興趣

教師在進行教學時，為了提高課堂的效率，首先就應當先提升學生的學習興趣，只有學生對數學感興趣，才可以不斷驅動學生的學習效率，如果學生對學習數學不感興趣，就會影響學生學習數學的學習性，從而大大降低數學的課堂效率。小學數學教學是一門注重思考的學科，需要學生舉要一定的理性邏輯，但是由于小學生年紀比較小，思維能力還沒有健全，從而導致學生在學習數學時都比較難，從而導致學生的學習興趣變得不積極不主動。教師對于這種情況，教師一定要先先激起學生的學習興趣，這樣才可以不斷提升數學的課堂效率。教師首先應當提起學生的好奇心，通過學生對新鮮事物的好奇心，來激發學生的學習興趣，教師通過挖掘教材的興趣元素，來調動學生的學習興趣，從而提升數學課堂效率。例如，教師在進行多邊形的面積的學習時，教師可以將生活中的例子運用到教學中去，教師可以將生活中的物品進行舉例，這樣可以提起學生的學習興趣，而且還可以讓學生有效的將生活實際相結合，從而讓學生的學習不斷提升，課堂效率也會大大提升。

二、利用多媒體進行輔助教學

隨著時代的不斷發展，教學與科技結合的也越來越好，教師可以通過多媒體教學進行高效課堂建設，通過多媒體，可以讓抽象的數學通過圖片和視頻把抽象的數學變得更形象，因此在進行數學教學時，多媒體可以起到非常大的作用。教師在進行小學數學教學時，教師如果只是在課堂一味的講解教材，時間一長就會讓學生感到枯燥，從而降低學習效率，從而降低課堂效率。為此，教師在進行小學數學的教學時，如果想要提升學生的學習興趣，就需要借助一些科技工具來進行教學，這樣教師可以利用多媒體的特點，讓學生從視頻，圖片，聲音等方面，來刺激學生的學習興趣，從而提高數學課堂的教學效率。例如，教師在進行“軸對稱與平移”的教學時，教師就可以通過多媒體來進行教學，教師可以通過多媒體的動態視頻，來進行周對稱圖形的平移，這樣就可以通過動態視頻，來讓抽象的平移，形象的表現在學生的眼前。通過多媒體教學，不僅可以通過動態視頻來提升學生的學習興趣，而且還可以讓學生把抽象不易理解的數學，更加形象的表現出來，讓學生的學習越來越高效。

三、進行教學實踐提高學習積極性

實踐操作是數學學習的一種方式，而且通過實踐教學還可以讓學生更好的掌握數學知識點，加強學生學以致用的作用。例如，教師在進行“組合圖形的面積”學習時，教師就可以通過實踐來進行教學的學習，課堂上教師可以讓學生分組來進行面積的測量和計算，教師可以讓學生進行教室大門木頭部分的面積的測量，通過學生的實際操作，不僅可以讓學生親自進行實踐操作，更好的進行知識學習，而且還可以提升學生的學習興趣;教師在課堂結束后，還可以布置課后作業，讓學生可以在家里找一個組合圖形的物品，在進行組合圖形的面積測量。然后教師在下一堂課時，讓學生上臺進行講解，這樣不僅可以讓學生及時的進行學習知識的復習，而且還可以提升學生自主學習的習慣，從而提升課堂的效率。

四、結束語

教師在進行小學數學教學時，由于新課程的改革，也讓教師的教學越來越具有挑戰性，作為小學數學教師，為了不斷提升教學高效，就需要教師不斷進行教學創新，這樣才會與時俱進，從而讓學生對小學數學越來越感興趣，從而使數學的課堂效率越來越高效，教師需要建立一個高效的課堂，讓學生在一個愉快輕松的學習環境里進行學習，從而讓學生的綜合能力越來越好，為后面的學習打下一個堅實的基礎。

參考文獻

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