小學生勞動教育的創新與實施策略

岑崟

摘要：眾所周知，在初中階段小學教育階段，這是一門基礎知識必修課，其主要內容包括了信息，技術的教育，勞動技術的教育，而勞動教育則是培養學生的實施和社會實踐能力以及良好的勞動習慣培養的有效載體，是實施中低年級素質教育的關鍵是其基礎和依據。勞動教育工作是當前我國基礎素質教育的重要組成部分，其承擔著重要的教育任務。

關鍵詞：勞動教育;創新;策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-185

近年來，學生因缺乏勞動意識，而越來越多地不能行動的大學生，也沒有意識到勞動的重要性，不珍視勞動的成果。老師在課堂上進行了小學勞動課程的教育，使得學生真正地明白了幸福的工作生活是依賴于勞動而創造和表現出來的。我們作為一名勞動課程的教科長，通過把我們的勞動教育引向全校，幫助中國中小學生進一步提高了勞動素養，培訓他們的自覺勞動精神與良好的勞動習慣，從我們的勞動實踐中深刻地體會得到了勞動本身就具備著無窮的創造性。

一、故事熏陶，激發勞動興趣

興趣班主任就是最佳老師，教師要結合兒童的年齡特征和實際需要，選擇一個學生喜歡聆聽的故事，激發他們對于學生勞動的興趣，燃起他們對于勞動的向往和渴望。教師將每周三的晨會設置為進行勞動教育的時間，保證在校期間有一個特定的時候進行勞動教育。中國中小學生喜歡去聽一個故事、喜歡去講一個故事，通過給每個學生講《自己的事情自己做》這些耳熟能詳的小故事，使得學生們都聽得津津有味，使得學生真正明白其中所蘊含的‘懶惰要不得、勞動最光榮’的道理。讓學生們在課余時間閱讀《第一次上街買東西》等之后，學生知道只要生活在這個世界上就離不開勞動，小到個人的衣食住行，大到人類的發展。勞動是美麗而偉大的，不知不覺中激發學生愛勞動的興趣。通過開展閱讀活動激發學生的勞動興趣，讓他們投入勞動體驗中讀故事、明道理之后，將班級文化布置得與勞動教育有機聯合，通過創設勞動氛圍激發學生的勞動興趣。

二、榜樣示范，培養勞動意識

榜樣的力量是無窮的，教師要充分發揮榜樣資源的力量對學生進行班級勞動教育。學生心中都有一份追趕的動力，他們崇敬榜樣人物，無條件地接納榜樣精神，學習并追趕榜樣。在班級勞動教育中，可以用榜樣激勵法來培養學生的勞動精神。班級勞動教育中，我們要學習和跟上這個榜樣。可以采取榜樣和激勵方式的辦法，培養和弘揚學生勞動精神。在對班級進行勞動教育時，老師給予了大量的勞模錄像，深刻地理解了勞動精神。勞動精神就是指勞動者們對于自己所從事的工作和服務進行創造性地追求自己美好生活的勞動態度、思想和表現出來的一種精神風貌。唯有通過誠實的勞動，我們才能真正地實現自己的美好夢想，破解了各種困境，鑄就了一切光榮，獲得了財富與幸福。把勞動創造美好未來的精神牢牢地扎根在學生的心中。讓學生收集勞動的成長故事，以勞模為榜樣，培養勞動精神。

三、多元實踐，掌握勞動技巧

勞動教育的主要目標，應該運用社會各種工具，并提高活動更加富有吸引力，通過‘打卡’的方法和形式，讓大家在多元的實踐中掌握自己勞動知識和技能的過程中深刻地體會到勞動的成就感與快樂。老師們通過觀測學生的情況和行為，分別針對學生、家長和老師進行問卷調查，結合每個學生的工作和生活，列出他們急需培養的勞動能力。其"自理小達人"培養了學生的綜合勞動和自理能力，教師在每個班級都開展了一場形式多樣的自理小比賽，例如整理書包、擦課桌等自理小比賽：飼養、創意、環保行業‘自理小達人’培養學生的勞動自理能力，教師在班級開展形式多樣的小競賽，如整理書包、擦課桌等，寓教于樂，讓學生在游戲競賽中鍛煉勞動能力和掌握勞動技能“飼養小能人”是以班級植物角為陣地，帶領學生一起養護自己帶來的植物，將及時養護納入植物角評分標準，號召學生寫一寫護綠日記。遇到困難向老師請教，學會一些養護植物的小知識。許多學生家里都是在養一些小動物。比如;倉鼠、小魚、烏龜在進行飼養時離不開細心地去觀察和理解，培養了學生自主探索、去學習各類飼養實踐經驗的良好習慣。從而訓練出學生的耐心、責任感等。‘創意小巧手’是學生用創意點亮生活，用靈巧的雙手美化環境，為生活增添樂趣。‘水果拼盤’玩轉豆豆’這些勞動性教育活動，這些都被我們視為一項深受學生歡迎的勞動。‘環保小衛士’以植樹節、做到垃圾分類、護綠節能、開展一次大手牽小手的活動引導家長每月至少開一天車、和父母一起打掃樓道衛生等活動，讓學生的小手牽起家長的大手，共同營造綠色生活“行業小先鋒”結合家長講堂，方便孩子了解父母的工作。體諒家長不易，體驗勞動創造價值。

四、家校合作，培養勞動習慣

時代在發展，社會也在進步。我們身為教育事業工作者更加應該進行深思和探討。學生對良好習慣的養成培育，是我們提高教育課堂質量的關鍵。所以家長盡量和孩子們一起去學習勞動，共同來體驗他們勞動的快樂，并且能夠使孩子們認為做好家務工作是我們日常生活的組成部分，就好好地像是吃飯、睡覺那么自然而又必要。建立適當的家規。制定明確、合理、可行的教育家規，有利于促進孩子的身心健康發展，幫助和教育子女在家庭中形成良好的行為習慣。勞動是家規的內容之一。家規的內容需要清楚明白，如“自己的事情自己做，每天起床后必須自己疊好被子，清理房間，打掃衛生”等，對布置的家務活兒，要讓他負責到底。家規也應隨著孩子的成長而作出改變。

結束語

總的來說，學校勞動教育創新的用意，在平時值日任務中，把“勞動”的根緩緩地扶正，向著陽光的方向發展，不是一撅而起的，而是讓學生在每一次的勞動中獲得你自己的一份成就感和榮譽感，樹立“勞動最光榮”的使命感，崇尚勞動的精神，最終提高堅持的韌性和執行能力。

參考文獻

[1]張旻茜在小學勞動與技術教育中注重創新精神的培養[J]家長，2019（18）：145+147

[2]張蕊上海地區小學生勞動創新教育的實踐研究[J]基礎教育論壇，2019（15）：7-10