家長在幼兒園禮儀教育中的積極作用

李麗 趙丹

摘要：父母是孩子的第一任老師，幼兒的教育離不開家校攜手，實現有效的家庭教育，現代化的教育模式中，家長、社會、學校是無法分割的三個組成部分，其中家長是最重要的客觀因素，尤其在幼兒的為人處世方面體現的更加明顯。幼兒年齡尚小，具有較強的模仿性，而家長的性格、態度以及語言方式，待人接物，都會有效的影響到孩子的成長與發展，因此，以家庭為培育的搖籃，對幼兒從小進行禮儀教育勢在必得。

關鍵詞：家長;幼兒園;禮儀教育

引言

親子關系是幼兒家庭教育中的基礎與核心，也是人際關系交往中的重要情感元素。作為孩子的第一位老師，家長言傳身教，是對孩子的初步引導，家長在幼兒成長教育過程中所形成的意義十分重要，更是幼兒未來成長與培養的關鍵。和諧的家校共育是助力學校教育發展的利器。尤其對于幼兒的禮儀方面，幼兒在學校學到的禮儀知識，需要在家庭環境進行實踐、檢測，而家庭教育更需要為幼兒奠定禮儀教育的根本。

一、家長與幼兒園的關系定義

對于幼兒園來說，家庭是重要的合作伙伴。既然是合作，那么就應該有前提和基礎，我們的基礎是幼兒，前提則是，相互尊重，互相平等，團結協作，達到共贏。21世紀的家長們思想觀念已經發生了很大的變化，對于教育越來越重視，而且也越來越渴望參與到教育教學活動中。目前，為了助力幼兒教育的發展，國家已經出臺了《家庭教育法》，幫助幼兒實現合理的教育。

二、家長助力幼兒園禮儀教學的策略

（一）加強理論教育，改變思想觀念

禮儀，是幼兒人際交往互動中的關鍵，一個有禮貌的幼兒，會在人際交往中，受到人的尊重，但是一個蠻橫跋扈的幼兒，則會受到人們的唾棄，容易形成人際糾紛，比如，當前的幼兒，家長對其的教育方式是有求必應，因此，幼兒面對自己想要，喜歡的東西，即使不是別人的也會對其進行搶奪，實現人際糾紛。因此，在面對助力幼兒園禮儀教學過程中，需要利用各種宣傳渠道對家長進行思想教育，讓家長更新陳舊的思想，走出認知誤區，正確的認識幼兒禮儀教育的意義。如利用微信群分享育兒知識，通過講座向家長傳授育兒真經，或者以家長會的形式為幼兒進行禮儀教學，通過教育家長，改變教師思想，從而改變幼兒的教育。

教學案例一，比如，邀請禮儀導師或者禮儀教師來學校進行禮儀活動培訓，讓幼兒的家長一起參加、講座活動，通過對幼兒常見的問題以及錯誤的家庭教育認知進行糾錯和示范，比如，去商場搶座、大聲喧嘩、與小伙伴爭奪玩具、自私自利等，以案例討論法讓家長意識到家庭教育的弱點，以及對幼兒教育的影響，從自我的規范方面，重視對幼兒家庭教育的培養，提高幼兒的禮儀素養。

（二）以幼兒園“禮儀”主題活動實現親子禮儀教育

增設家園聯系欄，通過”家園之橋，“禮儀之花朵朵開”在幼兒園的教學中，如召開運動會一般，增強幼兒的禮儀教育活動，通過情境創設或者是親子互動等方式，增強幼兒的禮儀教學成果，甚至，在面對一些幼兒的教育活動中，教師就可以征求家長的意見，對幼兒進行禮儀活動的培育，對于家長來說，也是渴望中自己的孩子能夠具備優雅、得體的禮儀認知，因此，實現家校攜手的禮儀活動，增強幼兒對禮儀的認知，促進幼兒對禮儀的認可度。

（三）每周舉行禮儀家長與文明幼兒的評選活動

家長是孩子的第一任老師，因此，在對幼兒實現學校教育時，離不開教師的教學，此時，家長榜樣的力量對孩子的教育是更為重要的，因此，教師可以布置相應的教學任務，讓家長與幼兒一起打卡，根據家長與幼兒的記錄，然后進行相應的教學活動的促進，通過有效的教學活動，實現家長與文明幼兒活動的習慣培養。

教學案例二，在此項問題上，第一教師可以讓幼兒與家長共度睡前閱讀讀物，比如，關于禮儀方面的書籍，進行21天打卡，或者可以舉行實質性的活動，輕聲說話，不大聲喧嘩、發脾氣等禮儀活動的培養，從而促進幼兒的行為習慣養成，使得學生在夠在實踐活動中，具有優雅的行為與舉止。

（四）邀請家長一起編寫學校的校本教材禮儀內容

目前，學生的禮儀教學，涉及到吃飯、穿衣等。其實，在幼兒園教學實效性探索的過程中，教師就可以引導家長進行有效的教學策略。比如，邀請家長參與到幼兒園的禮儀活動中，進行教材的編寫。當家長在參與的過程中，才會深刻的意識到，對于內容的編訂，對幼兒而言，是多么的重要，而這些行為活動更是自己需要通過有效的方法進行編訂，改善的，需要家長層面，對幼兒進行促進。然后，可以根據家長的自薦、評價互動等，讓幼兒進行教學活動實現，以教學制定反哺教學實踐。具體的內容可以從早來園問好、提醒老師與同學穿衣、進餐等;讓幼兒在輕松可以達成的目標中，潛移默化的發展成為一個有禮貌、知禮儀的好幼兒。

總結：

知禮儀才能知榮辱，對于幼兒而言“不在墻上留一條傷痕，不在空氣中留下一句臟話”這是禮儀的根本，也是禮儀的至高境界，因此，在面對幼兒教學活動中，進行有效的幼兒教育，是教育發展的進步，也是教師的教學宗旨。而在這一教學目標中，讓家長參與，對幼兒來說，是非常有價值的。

參考文獻：

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