小學數(shù)學提分技巧

徐俊英

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-018

我從事小學數(shù)學教學？二十幾年，在這二十幾年的數(shù)學教學中，吸取了老一輩優(yōu)秀的教學方法，學到了老一輩教學上的實干精神，又向年輕教師學到了許多先進的教學方法，學習了年輕教師如何走進孩子心中，展示老師個人魅力。更學到了年輕教師如何與孩子做朋友，建立親密的師生關系。再加上我這些年不斷學習和進取，讓我在小學數(shù)學教學上取得了一些方法，也在教學上有許多收獲，讓我在數(shù)學教學中越來越得心應手。前些年，我在教學上認真踏實，務實實干，但在期末考試時，學生的成績與我的理想成績總存在一些差距，我一直找不到原因，在近幾年教學中，我又不斷總結與反思，終于找到了一些提分技巧，現(xiàn)在這兒分享給大家。

一、提高計算能力？是提分的必備

小學數(shù)學教學中，計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學的重中之重。計算教學編排在每學期的教學中，每學期的計算知識的學習都是層層深入的，小學計算知識就像我們修筑的高樓，它必須每一層都要堅固，牢實。尤其是一年級的20以內(nèi)的加減法和二年級的乘法口訣是計算的基礎知識，它的熟練程度直接影響孩子終生的計算能力。我們在每學期的教學中，一定要讓孩子把計算訓練落到實處，做到課堂上節(jié)節(jié)課訓練，作業(yè)天天練。尤其是中高年級的簡便方法計算，教師一定要編寫出一些典型的簡便方法訓練題，還要編寫一些變式訓練題，讓學生在訓練中總結方法，掌握簡便計算的技巧。近些年，我們學校開展的數(shù)學校本教研中，其中一個重要的研究就是計算訓練，要求教師做到每一節(jié)課前5分鐘必須是計算訓練，而我在教學中，除了學校要求的每節(jié)課5分鐘的訓練外，要求孩子每天利用課間休息的時間進行計算訓練，真正做到計算天天練，課課練，必要時對孩子訓練中存在的問題進行總結，糾正。這樣，把計算復習分攤在平時的學習中，孩子一點都不會感覺到學習的累，又讓孩子養(yǎng)成好學習的習慣。期末復習時，教師根本不需要花太多的時間進行計算知識的復習，為其它知識的的復習鞏固贏得更多的時間。并且，孩子的計算能力又得到了提升，讓孩子學習數(shù)學更有信心。

二、數(shù)學知識的應用能力的培養(yǎng)是提分的前提

我們都知道，孩子的學習不是一朝一夕的事，小學生剛來到學校就像一張白紙，就要靠老師帶領他們把這張白紙慢慢畫完，多數(shù)老師都會帶著孩子把這張白紙畫完，但要畫好就很難了，需要教師下功夫，還要看教師自身素質(zhì)的提升和對工作的熱情。作為數(shù)學教師的我們，應該帶著孩子在數(shù)學知識的海洋里暢游。近些年提出：要給學生一碗水，教師不是只需要一桶水，而是要求教師要有娟娟細流。這就要求我們教師不斷學習、進取，尤其是近些年的課件教學，對中老年教師來說，要困難一些，但對教師來說，不需要在計算機方面掌握太多的知識，只要能有基本的操作和運用就可以，所以，我們花不了太多的時間就可以掌握，對教師來說，休息的時間相對多一些，利用假期學習這些東西已經(jīng)足夠，這樣，我們在課堂教學中就會更加輕松，孩子學習效果更佳。另外，對孩子運用能力的培養(yǎng)和提高需要教師在數(shù)學知識的編排和意圖上去把握好，對于老教師來說，知識的編排結構都能掌握，但對一些年輕教師來說，初來乍到，就要多多了解和學習小學數(shù)學知識的編排和意圖，這對我們把握知識重難點，把握每節(jié)課學習目標有很大作用。教師只有把握了知識結構，把握了重難點以及每節(jié)課教學目標，才能培養(yǎng)學生的運用能力。

應用能力的提升也離不開教師的正確的引導和及時的點撥。大家都知道，教和學是相輔相成的，教的目的最終是讓學生學，不只是單單學會知識點，而是要讓學生學會如何學習，就是要培養(yǎng)學生的應用能力。課堂上，老師不是把每個知識點告訴學生，讓他們按照教師給出的方法按部就班去做行了，這樣培養(yǎng)出來的學生只是會做幾道題而已，以前，這樣的教學可方法加上教師和學生的苦苦練習，可能還勉強可以，但現(xiàn)在，每學期考試下來，我們分析試卷得出，考的不光是知識點，更多的是考察學生的應用能力。所以，要求教師不論在課后練習，還是課堂上一定要在培養(yǎng)孩子能力上下功夫。只有學生能力得到提升了，才發(fā)現(xiàn)，千變?nèi)f化的考題是難不倒學生的。

三、及時復習和鞏固也是提分的重要因素

小學生活潑可愛，好動，不缺乏學習的熱情，課堂上教師稍加鼓勵和激發(fā)興趣，學生們都會與教師得到很好的配合完成該節(jié)課的學習任務。但小學生最大的缺點就是遺忘性大，有時候，學到第二單元，如果教師不及時鞏固和訓練，學生就會把第一單元學得的知識忘得一干二凈。前些年，我自認為自己在教學上努力備課，上課，課堂上孩子熱情飽滿，學生學得也很好，但到了考試的時候，總是達不到我理想的成績，結果反思時才發(fā)現(xiàn)，孩子們雖然在課堂上學得好，但不及時鞏固，很多當時掌握了的知識，不久就忘了。一樣不會有好成績。近些年，我在平時的教學中，除了引導孩子學習新知識的同時，每周一定要留出一點時間對前面知識進行鞏固訓練，還利用課余時間對前面同學們易錯知識點編排一些練習，讓孩子們在練習中鞏固舊知。這樣，花費的時間不會太多，也不會影響新知識的學習時間。我也把我的這個經(jīng)驗分享給我校的同事，他們也覺得有很好的效果。尤其是期末復習，非常重要，尤其是低年級的孩子，當你復習到后面的知識點，孩子們又可能把前面知識點忘了一些。及時的復習鞏固是小學數(shù)學教學必不可少的方法。

四、易錯題庫的建立是提分的重要手段

教師除了搞好平時的教學外，一定要引導孩子建立好個人的易錯題集。近幾年，我在教學中要求每個孩子每學期建立一本錯題本，每周或者兩周進行一次小組講題比賽。就是每個孩子把自己平時的錯題在小組內(nèi)講給小組成員聽，我認為，只要孩子能夠講出自己錯誤的原因，他下次犯錯的幾率就會小很多。還有，教師也要建立一本錯題集，就是針對平時批改學生作業(yè)時，學生存在的問題教師要做好記載，以便在復習時不會瞎忙，做到復習有的放矢。尤其是在考前，教師再一次精選錯題集，加以復習鞏固和強調(diào)，這樣，學生頭腦里有清晰的知識體系，對于考試就會變得輕松，并且成績也會理想。

新的教學形式重點是培養(yǎng)學生探究知識的能力，應用知識的能力，讓學生學有價值的數(shù)學。好多人都說，分數(shù)不重要，重要的是能力的培養(yǎng)，我認為，學生有了能力，還擔憂孩子的分數(shù)嗎？高分數(shù)是建立在高能力基礎之上的，高分數(shù)也是建立在孩子對基礎知識十分熟練的基礎之上的。高分數(shù)更是建立在孩子們勤奮學習之上的。作為教育工作者的我們，看的不只是表面的分數(shù)，要透過分數(shù)去看自己的教學方法是否恰當，反思自己的教學方法是否需要更新，自己還應該在哪些方面需要改進。自己是否做到了在教學中真正培養(yǎng)孩子的能力，我們要做一名新時代的好教師。