融媒體視域下高職院校網絡意識形態面臨的問題、挑戰與路徑研究

傅萬泉

摘要：高職院校作為意識形態教育的主陣地，以加強大學生思想政治教育，正面宣傳主流意識形態，妥善處理輿情并控制輿論導向，大力發展和傳播和諧健康的校園文化為主要任務，通過示范、導向、宣傳、交流等教育方式弘揚社會主義主旋律，規范意識形態管理。融媒體為高校意識形態教育提供了新思路，拓展了新渠道。

關鍵詞：融媒體;網絡意識形態;挑戰

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-003

在網絡新媒體的沖擊下，一直以來作為高職院校意識形態主陣地的校報、廣播、宣傳欄、閱報欄，作為高職院校師生與管理者傳達意識形態的橋梁、紐帶、窗口的影響力日趨弱化。在這樣的新形勢下，原有的意識形態宣傳陣地如何煥發生機，如何占領新興的新媒體陣地，如何在新的時代背景下對兩種校園媒體進行深度的融合和發展，使之成為培育高職院校師生社會主義核心價值觀、扎實做好高校意識形態宣傳工作的主陣地，從而構建起高校新型融媒體意識形態宣傳平臺，是高職院校必須面對的重大挑戰。

一、高職院校網絡意識形態工作的重要意義

“融媒體”時代大背景下，做好高職院校網絡意識形態工作，可以促進深入分析當前意識形態領域面臨的新形勢新挑戰，提出做好高職院校意識形態工作，實現高職院校牢牢把握意識形態領導權、主導權、話語權，把握互聯網傳播規律，積極探索運用好網上輿論引導的方式方法，充分發揮高校人才匯聚的優勢，統一思想，凝聚力量，為建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態作出貢獻。

二、融媒體的內涵與高職院校網絡意識形態的關系

隨著時代的發展，以微信、微博、APP 手機客戶端為代表的網絡新媒體工具幾乎占領了當下人們的全部生活。而對于特別易于接受新生事物的當代大學生來說，他們成長于互聯網飛速發展的時代，獲取各類資訊的豐富程度和繁雜程度也不容忽視，這在日積月累中持續不斷地影響和塑造著他們尚不成熟的人生觀和價值觀。

圍繞著“媒體融合”這一概念，人們從不同的角度給予了不同的釋義。1983 年，美國學者伊契爾·索勒·普爾在《自由的科技》一書中提出了“傳播形態融合”這一概念。國內近些年，“媒體融合”、“融媒體”、“全媒體”等名詞也日益涌現，盡管名稱不盡相同，但反映的都是媒介形態和內容互通互聯、百花齊放的發展趨勢。結合前人的研究成果及業界實踐來看，“融媒體”狹義是指將不同的媒介形態“融合”在一起，而廣義的“融媒體”不僅限于媒介形態的融合，還包含結構、技術、功能、流程、人員等一切媒介及其有關要素的整合與匯聚。簡單來說，新興媒體與傳統媒體在戰略上優勢互補、取長補短，最終達到有效傳播的目的，這才是媒體融合的終極目標。

三、融媒體時代高職院校網絡意識形態的挑戰

意識形態是人類有思想以來，任何社會得以良好建構而必須要有的思想體系、價值觀念和信念要求。我國堅持以馬克思主義為核心的社會主義意識形態，用馬克思主義中國化的最新成果闡釋現實問題，用中國特色社會主義理論體系指導現實社會，用社會主義核心價值觀凝聚共識。高職院校作為意識形態教育的主陣地，以加強大學生思想政治教育，正面宣傳主流意識形態，妥善處理輿情并控制輿論導向，大力發展和傳播和諧健康的校園文化等為主要任務，通過示范、導向、宣傳、交流等教育方式弘揚社會主義主旋律，規范意識形態管理。

（一）拓展新渠道，帶來新機遇

移動互聯網的興起，為意識形態教育帶來了新機遇。通過線上線下的媒體融合平臺，碎片化的時間得到充分利用，信息傳播更加開放和互動，豐富了意識形態教育工作的承載渠道，拓寬了意識形態教育工作可利用的資源范圍。例如加強誠信教育除了通過召開主題班會外，還可以通過 QQ、微信、電子顯示屏、校園宣傳欄等多種宣傳方式營造誠信考試的氛圍，達到“立德樹人”的目的。

（二）打造新理念，融合快速發展

總書記強調，要抓緊做好頂層設計，打造新型傳播平臺，建成新型主流媒體，擴大主流價值影響力版圖，讓黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深入。新媒體與傳統媒體的融合，讓信息傳播的維度和廣度得到了拓展，各類政府網站、黨建平臺、媒體雜志不斷推陳出新，將意識形態教育滲透進群眾生活的方方面面。媒介向來與意識形態息息相關，媒體融合快速發展對于意識形態工作而言是把雙刃劍。

（三）提出新要求，搭建新平臺

隨著信息化浪潮的席卷而來，媒體融合的程度不斷加深、方式不斷出新，意識形態教育也必須與時俱進，適應媒體融合的發展，這就對教育工作者的知識結構和素質能力提出了更高的要求。媒體平臺信息資源的來源和內容往往是共享的，使得受眾從各類渠道中獲取的信息同質化現象嚴重。意識形態教育不能僅僅停留在思想宣傳與輿情治理的層面，而是根據各高校自身的發展特點，結合人才培養需求，差異化的搭建思想交流的新平臺。

四、融媒體視域下高職院校網絡意識形態教育的新路徑

雖然校園傳統媒體已失去了往日對師生的吸引力，但依然是高校中不可或缺的固有意識形態宣傳陣地。作為傳統媒體的校報、廣播、宣傳欄、閱報欄仍有其自身的優勢可以發揮，充分應用新技術新思路使之發揮固有的優勢，是打造高校校園融媒體平臺重要的一環。

（一）形式內容更新，改變傳統模式

轉向服務師生為主同新媒體相比，作為校園的傳統媒體，校報、廣播、宣傳欄、閱報欄有著直面師生進行宣傳的優勢。這就需要高校的意識形態宣傳部門轉變固有的宣傳思路，認識到有互動才有傳播力，有互動才有影響力，樹立起“師生就是用戶”觀念，使校園傳統媒體的內容更加貼近師生的校園生活，更具互動性，吸引師生共同參與。

（二）借助傳播載體，提升宣傳影響

增強高校傳統媒體的擴散力在當下信息傳播日新月異的時代，校園信息傳播也在新媒體時代搶頭條、博關注的氛圍中不自覺地加快了步伐。為此，校園傳統媒介除了要在內容上下功夫外，更要利用新的載體進行傳播。使師生們能夠親身感受到校園傳統媒體工作的日常情況，增強其親和力，提升其在師生間的影響力。

高職院校意識形態教育還應借融媒體之力，打破思維定勢，從簡單相加向相融轉變，積極探索融媒體路徑下的教育創新，從教育媒介創新向育人模式創新發展，推動高校意識形態教育全面進入新時代。

參考文獻

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本文系遼寧省社會科學規劃基金青年項目《融媒體視域下高職院校網絡意識形態工作路徑研究》研究成果，項目編號：L19CSZ004