信息時代高校圖書館教育職能優化策略研究

南春娟

摘 ?要：隨著信息技術的發展、學生文化意識的提升，高校圖書館發展開始進入瓶頸期。因此，高校圖書館必須要做到與時俱進，及時轉變工作觀念，通過積極落實新時期的教育精神，逐步改良工作方式方法，逐步構建多元化、立體化、趣味化、個性化的閱讀環境，不斷滿足全校師生的閱讀需求，從而充分發揮高校圖書館的教育職能。本文就信息時代高校圖書館如何優化教育職能這一問題，進行了簡要的分析與探討，提出了有參考性的策略和方法。

關鍵詞：信息時代;高校圖書館;教育職能

中圖分類號：G434 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）09-0153-02

在計算機技術迅猛發展、閱讀方式方法發生變革的時代背景下，高校圖書館面臨巨大的發展阻力，甚至使其教育職能的發揮都受到了層層限制。為發揮教育功能和效用，高校必須結合自身實際情況，為圖書館建設提供更多的助力;通過轉變傳統服務觀念，重新審視教育過程，不斷讓圖書館教育職能充實校園文化建設。

一、關于高校圖書館教育職能的概述

高校圖書館具備專業、思想、綜合等教育職能特色。在專業教育職能方面，圖書館可依據自身館藏資源，讓學生找尋到自己需要學習的知識，通過提供優質的閱讀指導服務，引導學生深入閱讀相關書籍內容，輔助學生理解和把握專業知識和技能 [1]。在思想教育職能方面，圖書館可營造良好的文化氛圍，在肅穆、寧謐、和諧的環境中凈化學生的內心世界，讓學生體會和感悟文化內涵，在潛移默化中實現思想教育。在綜合教育職能方面，圖書館可結合高校的發展需要，開展多樣化的閱讀活動，幫助學生提升綜合素質能力;通過大師座談會、評價介紹、閱讀推廣等形式，開闊學生知識視野，激發并強化學生學習興趣 [2]。

二、信息時代拓展高校圖書館教育職能的方法

（一）及時更新資源

信息時代是一個知識大爆炸的年代，帶來了激烈的崗位競爭，使人才競爭變得更加殘酷。只有具備別人不會的知識和技能，才能在競爭中保持優勢。因此，高校圖書館應緊跟時代發展趨勢，結合學生的專業需求，提供新知識和新技能，及時更新文獻資源，引導學生深入學習，促進學生在閱讀中汲取知識和經驗，幫助學生收獲更多的思想啟發。

（二）增進學習心得

當前，現代化文化體系的建立，使得各學科之間的聯系變得日益密切，這就要求學生所掌握的知識和技能必須要更加全面、細致。為保證學生個人素質能力的持續發展，高校圖書館可利用“授之以魚”的方式實現“授之以漁”，通過深入調查市場需求，積極拓展知識視野，不斷更新文獻資源;注重開拓求知途徑，依托各種類型的閱讀活動，引導學生在學習中收獲更多的心得 [3]。

（三）培養創新思維

如今，現代社會對創新型人才的需求越來越大。高校只有依托課本教材上的知識，展開多層面、深入性的思維指導，才能使學生盡可能多地汲取專業技能。創新型思維作為發展學生素質和能力的前提和關鍵，單靠教師的指導是不夠的，還需要圖書館充分發揮教育職能作用。高校圖書館應立足教學內容，強化“知識輸入”和“知識輸出”的轉換過程，全面培養學生的創新性思維。

三、信息時代優化高校圖書館教育職能的策略

（一）結合高校理念，優化服務工作

在信息時代，高校圖書館需要及時轉變工作理念，充分發揮教育職能的價值，通過結合高校教育理念，改善工作方法和優化服務過程，不斷提升圖書館教育的功能和效用 [4-5]。首先，高校圖書館要結合學生的學習需求，合理科學地調整開館時間，給學生提供更多閱讀與學習的機會。依據調查可知，學生在白天自主學習狀態不好，在晚上思維會十分活躍，所以圖書館可適當延緩閉館時間，比如將圖書館下班時間推遲到晚上九點，營造輕松、自由、舒適、和諧的學習氛圍;也可以為學生提供專門的學習指導服務，幫助學生提升學習質量和效率;其次，高校圖書館應幫助學生充分利用雙休日的時間進行學習，可以采用“全天開放”的方式，加強各類知識的宣傳與推廣力度，引導學生將更多的精力和時間用于閱讀上，從而提升學生文化素養和綜合能力。比如可結合時事政治和社會熱點事件，開展國家政策的解讀探究活動;使學生通過借助相關書籍，深入分析社會發展現狀，并從中汲取正確的思想，逐步豐富和充實自己的世界觀、人生觀、價值觀。再次，高校圖書館要積極引進先進的互聯網、大數據技術，優化和改善傳統工作模式。比如高校圖書館可開設微信公眾號，搭建相關App平臺，對新書、新資料進行全面性、深入性地介紹，使學生在檢索相關內容過程中找尋相關書籍。最后，高校圖書館應注重提升服務人員的專業素質和能力，通過提供培訓學習機會，配合晉升獎罰機制，實現對服務人員的監督與管理，從而實現高校圖書館的健康可持續發展。

（二）完善文獻資源，發揮第二課堂作用

要充分發揮教育職能，高校圖書館應有針對性、循序漸進地完善文獻資源，借助相關文獻資料，加強對學生的“再教育”;通過完善文獻資源，發揮第二課堂作用;以提供閱讀指導服務的方式，有機融入校園文化精神，促進學生在自主閱讀與學習中收獲更多的思想啟發。首先，在信息時代背景下，高校圖書館要有高度的責任意識，通過落實“以人為本”的教育原則，圍繞學生的興趣愛好和學習需求，教師的教學和學術研究需要，有計劃、有目標地整合文獻資源。比如在購進文獻資源時，高校圖書館要派專人與教師進行深層的交流，掌握現階段校園文化構建、教師職業發展方向、教師能力提升方法，依據教師需要整合相關書籍資料;依托趣味性的調查活動，了解學生的專業能力發展、綜合素質提高、思想素養提升等方面的需求，逐步建立專門用于學生學習的文獻資源庫;其次，圖書館要加大人力、物力的投入力度，對現有的館藏資源進行定期的篩選和優化，通過及時更新資源，清除陳舊書刊，促進文獻使用率的提升;結合自身發展需求，合理引入電子文獻，進一步減少紙質文獻的館藏壓力，以滿足學生個性化的閱讀需求，從而為推進圖書館數字化建設奠定基礎;最后，高校圖書館要落實教育宣傳工作，通過開展多樣化的閱讀推廣活動，引導學生積極參與活動，使學生在活動中對閱讀產生興趣，并掌握優質的閱讀方法。高校圖書館可結合實際情況，舉辦書評活動、開展交流會等，通過有針對性地講解相關書籍內容，發揮潛在的教育價值，幫助學生養成多讀書、讀好書的習慣;將館藏資源介紹在相關網站上，創建相應的遠程交互教育模式，促進學生汲取專業知識和技能。

（三）借助信息技術，發揮教育職能

信息時代的發展，為高校圖書館內部機制改革開辟了方向。為順應時代發展需求，充分發揮教育職能，高校圖書館需要利用信息技術，整理和優化館藏資源，強化閱讀指導服務，逐步構建更具質效性、綜合性的服務系統，給全校師生閱讀提供便利條件。首先，高校要加強對圖書館文化建設的重視力度，加大人力、物力、財力的投入，及時引進新設備、新技術、新人才，通過提升館員業務水平，優化工作流程和提升服務質量，為提升全校師生素質和能力提供保障;其次，要推進文獻檢索服務發展，加快網絡化、光盤化進程優化檢索形式和過程，方便學生在檢索信息中找到閱讀目標;結合實際情況，開展校園網站維護工作，強化圖書館電子文獻庫的功能和效用，促進圖書館信息中心化建設;再次，高校要創建多功能閱覽室，合理利用現代化技術。比如可利用聲像縮微技術，發揮拍攝、沖洗、復印等功能，營造更加直觀化、立體化、趣味化的閱讀情境，從多維度上滿足學生不同的學習需求;要重視挖掘和開發文獻信息資源，提升館藏資源的利用率，進一步發揮圖書館的教育功能，最后，高校圖書館要充分運用互聯網、大數據、云計算等技術，成立專門的交流與評價平臺，通過提供更深層次的探討機會，營造文獻資源使用的文化情境，引導師生對業務人員服務水平和文獻資源質量進行評價，不斷為圖書館改良工作機制和優化內部結構提供源源不斷的動力。

（四）開放學習空間，培養閱讀習慣

在整個高校文化教育體系中，圖書館功能和效用的發揮變得越來越重要。為強化專業、思想、綜合等教育職能特色，高校圖書館需要落實“以人為本，立德樹人”的教育觀念，通過開放閱讀與學習空間，加強人文思想精神滲透，以及培養學生圖書館意識，從多維度上培養學生的素質能力，使學生在閱讀中養成良好的學習習慣。為了輔助學生學習專業知識，圖書館可以將服務劃分為“找書”“讀書”“教學”三個部分。在“找書”方面，圖書館應列出明確的館藏清單，對書籍資源進行分類，將需求度高的書籍呈現在顯眼的位置上，以提升教師和學生找尋閱讀目標的效率。比如圖書館可結合教師和學生的需求劃分成思想素養、專業技能、學術研究等類別，在館藏室中標明各類書籍的位置，并配備專門的導讀人員，節省教師和學生找書的時間。在“讀書”方面，圖書館要加強對書籍內容和閱讀方法的引導。比如對于自學和自控能力強的學生，館員可以推薦專業性強的教輔書;對于自學和自控能力弱的學生，館員可以推薦一些內容豐富且有趣味性的文藝書刊;也可以依據書籍內容，講述“全讀”“分讀”“精讀”等閱讀技法，促進學生在開放的閱讀空間中汲取知識和經驗。在“教學”方面，圖書館可開展豐富多彩的教學活動，通過組織專門的教師人員，借助先進的技術手段，營造多姿多彩的活動氛圍，促進學生積極參與活動，在活動中收獲更多的學習啟發。比如聘請一些記憶大師，講述“分體”記憶方法，在傳授相應記憶技巧的同時，引導學生從閱讀實踐中學習記憶方法，為學生學習專業知識和技能提供助力。

參考文獻：

[1] 趙新華. 信息時代高校圖書館教育職能優化策略研究[J]. 中國校外教育，2018（36）：66.

[2] 張志紅. 信息時代高校圖書館教育職能優化策略研究[J]. 青島職業技術學院學報，2018，31（04）：84-86.

[3] 施祥愛. 信息時代高校圖書館教育職能優化策略研究[J]. 記者觀察，2018（26）：77.

[4] 薛萬新. 信息時代高校圖書館讀者教育工作的變革與應對[J]. 科學咨詢（科技·管理），2020（10）.

[5] 孔曉瓊. 信息時代高校圖書館信息素養教育研究[J]. 智庫時代，2020（07）.

（薦稿人：張美華，中南民族大學管理學院副教授）

（責任編輯：劉宇凡）