“哪吒時態”

芮秀萍

初中英語教學到初二下學期是一個分水嶺。現在完成時的教學是初中英語時態教學的難點，是時態教學中出現的學習低谷之一。在學到這種時態前，學生學習英語的熱情很高，成績也很好，夯實的基礎讓這種時態的教學顯得尤為重要。只要教學方法得當，學生也能平穩過渡，得到能力提升。多年教學下來，我總結并嘗新了一些教學方法，與同行切磋學習或分享。

一、常規教學法

1、數軸記用法。

初中所學的現在完成時主要有兩種用法，一種是已完成用法，也叫影響性用法;另一種是未完成用法，也叫持續性用法。兩種用法可以用數軸記憶：

（1）已完成用法（影響性用法）：該用法的現在完成時表示一個過去發生的動作在過去已經完成，并且這個過去發生并完成的動作對現在有影響或結果，同時說話者強調的或感興趣的就是這個影響或結果。如：

I have finished my work.我的工作做完了（現在我沒事了）。

（2）未完成用法（持續性用法）：該用法的現在完成時表示一個過去發生的動作并未在過去完成，而是一直持續到現在，并且有可能繼續下去（也可能到此結束）。如：

She has been a teacher for 20 years.她已當了20年的老師。

2、找標志詞法。

現在完成時態在我們的語言運用過程中，常會發現句中帶有以下四類標志性的副詞或副詞短語，我們把它稱為現在完成時態的標志詞，一般做題時只要找到這些“鑰匙”，就能解決許多問題。

①.never，ever，just，yet，before，already ，ever，since then

②.some/many times，once，twice，three….... times

③.so far，recently，lately，these days/weeks/months/years; （in） the last /past few days/months/years

④.for+時間段，since+時間點， how long

3、巧記區分法。

have /has gone to，have /has been to和have /has been in /at的區分用法也是要巧記的：gone to人不在，been to人回來，前用三單后次數，有in要長呆。

二、哪吒式用法

現在完成時中有些句子要求將短暫性動詞轉變成延續性動詞是學習中的難點，攻克這個“堡壘”對整個學習過程都至關重要。

短暫性動詞（又叫終止性動詞）是表示動作的開始與結束都是在很短的時間內完成的動詞，即它所表示的動作剛一發生便停止了。 延續性動詞是表示動作可以持續一段時間的動詞。

我們知道時間狀語為“for +一段時間”或“since +過去時間點或從句（從句用一般過去時）”句子要用現在完成時，同時句中要不能用短暫性動詞來造句，不能說：

Tom has died for two years.湯姆已經死（動作）兩年了。

而要用相應的延續性動詞來替換短暫性動詞：

Tom has been dead for two years.湯姆已經死了（狀態）兩年了。

（*注： ?用“It is +時間段+since從句（從句的謂語動詞用短暫性動詞的過去式）”這一句型可以表示完成時態的意思，如

It is two years since the old man die . 那位老人已經死了兩年了。）

我們把初中常見的短暫性動詞與延續性動詞的轉換歸納為三類六種變化，即：

①完全替換

borrow---keep ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?buy-----have

become---be ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? put on----wear

catch a cold-----have a cold ? ? ? ? ? ? ? join ----be in或 be a member of

②變為be+adj結構

die ? ?→be dead ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? open ?→be open

close ?→be closed ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? fall asleep（ill） →be asleep（ill）

marry （get married）→be married ? ? ? engage→be engaged

③變為be+介詞/副詞 結構

leave----be away （from） ? ? ? ? ? ? ? ? begin/start----be on

end/finish----be over ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?get up ----be up

come/go/arrive/get/reach/move----be in/at ? come back/go out----be back/be out

為了讓學生印象深刻，根據知識的特點，我們給它取了個名字，叫現在完成時的“哪吒式用法”。學生都熟悉哪吒的神話故事：曾經脫胎換骨過，會三頭六臂。我們取意為：要想延續生命【有時間狀語為“for +一段時間”或“since +過去時間點或從句（從句用一般過去時）”】就必須脫胎換骨【短暫變延續】，才會了三頭六臂【三類六種變化】。因為對這種用法的深刻印象和釋義的深刻理解，原本艱深的語法知識就成了學習中最愉悅的環節，有時只要點撥學生“哪吒活不活？”學生立刻就能使用正確，教學效果顯著。

英語教學中的難點之一就是語法教學，而現在完成時態又是初中英語教學的“堡壘”，任何堡壘的攻克都要有秘密武器，而“哪吒時態”導入了話題，極大地引起了學生的學習興趣，將難點降低，豐富了課堂，讓學生形象地記憶和運用，起到了事倍功半的效果。

教學的探索永無止境，方法總比問題多，作為教師，我們就應該走在探索的先鋒隊中，引領學生前進。

參考文獻

李庭薌.英語教學法[M].北京：高等教育出版社，1983.

黃銀芝 《現在完成時態的六個基本點》

（溧陽市光華初級中學 ?213300）