沉思中的豐富與深邃

劉丹

摘要：《我與地壇》是一篇集抒情、敘事、哲理融為一體的散文，蘊含了史鐵生關于生命、母愛的體悟。解讀《我與地壇》可以從三個方面著手：一是深沉的思想內容，二是精心雕琢的語言，三是巧妙構思的藝術特色。

關鍵詞：《我與地壇》;思想內容;語言;藝術特色

史鐵生的《我與地壇》是當代文壇公認的散文名篇，全篇通過史鐵生在地壇的所見所思所感展開脈絡，自從殘疾的史鐵生與荒蕪的地壇宿命般的相遇，他的心魂便再也沒離開過地壇。在史鐵生的筆下，地壇遠遠超越了其本身存在的意義，給予無數人生命與苦難的追思，讓人在思考中找到自己心靈棲息的一方地壇。本文將從思想內容、語言和藝術特色三個角度對這篇散文名篇進行解讀。

一、深沉的思想內容

（一）地壇是生命永恒的見證

在史鐵生的描述下，地壇是“荒蕪冷落”的：“剝蝕了的琉璃，淡褪了的朱紅，坍圮了的高墻，散落的雕欄”處處彌漫著冷清的氛圍。也正是這個荒蕪冷落的地壇，承載了史鐵生的苦難，成為他“可以逃避生活的寧靜之地”。地壇和史鐵生似乎有著宿命般的關系，古老的地壇寂寞無言地訴說著它的荒蕪，突然殘缺的史鐵生落寞地訴說生命的苦難，他喜愛地壇的冷清，地壇接納著他的失意，安放著他那顆痛苦而絕望的心。 然而，當我們細細品讀史鐵生的文字時，依然能感受到苦難中蘊含著生命力。

（二）地壇是母愛深邃的見證

地壇不僅是生命永恒的見證，也是母愛深邃的見證。自從“我”癱瘓后，變得喜怒無常，面對突如其來的厄運感到無所適從，而忽視了母親內心比“我”更煎熬。在其他作品中，史鐵生也詳細記敘了“我”因為生病，常常發脾氣，母親卻十分小心地照顧我的心情，哪怕當時她處于病重的狀態，也忍著不讓“我”知道。史鐵生刻畫了一個焦急與隱忍的母親形象。

然而，直到母親逝世，“我”才意識到母愛充斥在地壇的每個角落，癱瘓后的史鐵生因沉浸在自己的悲痛中，直到母親的驟然離世，才意識到平日里被忽略的母愛是多么珍貴。因此他一次次地前往地壇，試圖尋找母親的身影，就像母親當時尋找他一樣。

二、精心雕琢的語言

（一）詩化的語言

《我與地壇》中的語言，無論敘事、抒情、描寫總是娓娓道來，用詞典雅純凈，表現了如詩一般的特質。史鐵生通過詩化的語言，營造了壯美的生命圖景。他運用大量的比喻和擬人等修辭，將這座看似荒廢的園子暗藏的生命力以精工細刻的手法推送到讀者面前。例如霧一般的小蜜蜂、搖頭晃腦地思考問題的螞蟻、祈禱的瓢蟲、摔下草葉的露珠等，這些有生命與無生命的物象，就像是群眾演員，烘托出陷入深刻思考的主角。

（二）哲理化的語言

只從個體本身去論證生死、解讀生命，那樣太過單薄，也許史鐵生的成長之路本就充滿了曲折，因此他在創作這篇散文的時候，從自我、母親、他者和地壇四季變化多個角度相互印證，既有個體，也有群體;既有生命，也有物體。生命只有向死而生，才能絕處逢生。此時的史鐵生由尋找個人命運救贖之路上升到思考群體命運救贖之路，達到了精神世界的重新建構，“實現了生命與苦難的升華”。生命只是一個邏輯，苦難是一種存在，能否被救贖的關鍵還是選擇，這才是世界的本來面目。史鐵生通過哲理性的文字引導讀者思考，死是什么？為什么活著？為什么要寫作？生命的價值和意義在哪里？怎樣積極樂觀地生活？怎樣正確地看待欲望？

三、巧妙構思的藝術特色

《我與地壇》有兩條線索：一條是“我”與地壇宿命般的關系，這一層面敘述的內容較為抽象，有很濃厚的哲思意味，可將這條線索簡稱為“人與物”的關系;另一條是“我”在地壇里觀察到的人物，這一層敘述的內容相對于第一層面來說就更具體化了，不妨稱之為“人與人”的關系。

在第一條線索中，首先，史鐵生運用精妙的語言描寫地壇，開篇就寫了歷盡滄桑的地壇，那些剝蝕的琉璃、淡褪的朱紅、坍圮的高墻、散落的雕欄，處處都是苦難的記載。其次，作者運用對比的寫法，將自己與地壇對比。雖然地壇為景物，是無生命的，而“我”是人，是有生命的，但“我”與地壇處于相同的狀態——荒廢、無人問津、 暫時沒有價值。地壇于“我”是一個思考的地點，但與“我”已經達成了一種默契，以至于十余年間不曾長久地分離。通過人與物的關系線索，可以看出，地壇助“我”越過了生死的障礙，讓“我”更深刻地領會了母愛以及世間其他情感。

在第二條線索中，“我”在園子里為自己是生還是死的難題尋找著答案，也在園子里找到了該如何生如何死的答案，這里又是幸福與苦難聚合的象征。其他的人呢？情侶、歌唱家、 長跑者、嗜酒者、捕鳥者等都在這里尋找著幸福，經歷著磨難。在這樣不斷的思辨中，作者開始感恩命運，當他發現那個漂亮的小女孩竟然是弱智的時候，他更加深刻地理解了幸福與苦難的意義和價值，得出了“就命運而言，休論公道”的結論。他終于釋然，而讀到他文字的讀者也隨之釋然，這就是文學的力量——在艱難而復雜的創作過程中開出震撼心靈的花朵。

四、小結

散文教學不能只關注文本內容與作者的情感，更要從語言入手，去感受作者的思想、情感與表達之間的關系，把握“這一篇”的學習價值，并獲得閱讀“這一類”文本的方法，在過程中加強學習策略，培養思維能力，從而提高語言的感受能力與鑒賞能力。《我與地壇》是作者復雜的心路歷程，解讀的是作者如何看待生、死和磨難，哲理性極強，史鐵生用哲理性的語言將深刻的人生哲學娓娓道來。解讀《我與地壇》就是要抓住“這一篇”的特色，把握“這一篇”平中見奇的價值所在，從內容到語言再到藝術特色，充分體會作者當時的所思所感。

參考文獻：

（1）劉繽：《荒蕪滿園的生命追問——〈我與地壇〉的多維解讀》，《中學語文教學參考》2018年第 4期，第 39頁.

（2）竇桂梅：《比母愛更深邃的——我這樣教〈秋天的懷念〉》，《語文教學通訊》2005年第8期，第 53頁.

（3）徐永靜：《哲思。情感。意蘊——史鐵生〈我與地壇〉解讀》，《徐州教育學院學報》2004年 4月第 19卷第 2期，第 62頁.

（4）種永斌、吳亞亞、種碧琴：《沉思中的豐富和睿智——史鐵生名篇〈我與地壇〉解析》，《名作欣賞》2014年第 24期， 第 115頁.

（佛山科學技術學院）