素質(zhì)培養(yǎng)在初中班主任德育教學(xué)中的實(shí)踐探究

壽林琴

【摘要】時(shí)代的發(fā)展催生了新生一代學(xué)生的成長(zhǎng)指標(biāo)，而社會(huì)發(fā)展也更加需要素質(zhì)能力過(guò)硬的建設(shè)性人才。初中班主任的工作就是通過(guò)科學(xué)的工作模式對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，幫助學(xué)生提升素質(zhì)能力。本文將從強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展;重視學(xué)生德育教學(xué)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生立德樹(shù)人;定期開(kāi)展德育教育活動(dòng)，豐富學(xué)生德育經(jīng)歷三個(gè)方面，緊緊圍繞素質(zhì)培養(yǎng)在初中班主任德育教學(xué)中的實(shí)踐探究展開(kāi)系統(tǒng)論述。

【關(guān)鍵詞】初中;班主任;德育

一個(gè)學(xué)生的學(xué)識(shí)積累對(duì)其發(fā)展很重要，主要是可以影響學(xué)生將來(lái)在社會(huì)上從事的工作及其基本收入。但是學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)則會(huì)影響學(xué)生將來(lái)人生的整體發(fā)展，而初中幫助需要做的就是需要幫助學(xué)生培養(yǎng)相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力，幫助學(xué)生在將來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中依舊能夠保持平穩(wěn)的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活和工作的挑戰(zhàn)。現(xiàn)如今，初中班主任的工作迎來(lái)了時(shí)代的挑戰(zhàn)，班主任只有及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)模式，才有機(jī)會(huì)促使學(xué)生得到素質(zhì)能力的提升，這對(duì)學(xué)生人生的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。

一、強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展

初中班主任對(duì)初中學(xué)生的教育工作主要包括兩方面：其一是幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)之法，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提升學(xué)習(xí)能力，其二就是教會(huì)學(xué)生如何提升自己的素質(zhì)能力。而初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之所以會(huì)得到較為顯著的提升，一方面是因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生學(xué)習(xí)方面提供了方法指導(dǎo)作用，另一方面則是因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)生的督促效果頗為顯著。可見(jiàn)，初中班主任對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的督促和輔助對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很關(guān)鍵。當(dāng)然，學(xué)生想要全面發(fā)展少不了學(xué)習(xí)能力的提升，同時(shí)更需要自身素質(zhì)能力的提升。

例如，初中班主任在開(kāi)展德育教育工作的過(guò)程中，首先需要做的就是強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，讓學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，這對(duì)學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)各種規(guī)則具有很大的啟發(fā)作用。如在交通方面，學(xué)生需要遵守交通規(guī)則，不僅有利于維護(hù)良好的交通秩序，還有利于幫助學(xué)生保障自己的生命安全。懂得遵守規(guī)章制度看似很簡(jiǎn)單的一種能力，卻離不開(kāi)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，可見(jiàn)初中班主任的德育教育工作的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的發(fā)展幫助的確不可小覷。

二、重視學(xué)生德育教育發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生立德樹(shù)人

初中班主任的德育教育工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助很大，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向成長(zhǎng)，具備基本的德育素養(yǎng)，真正做到立德樹(shù)人，助其成為德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。因此，初中班主任需要重視學(xué)生的德育教育發(fā)展，通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生立德樹(shù)人，讓學(xué)生能夠在班主任的引導(dǎo)下，糾正錯(cuò)誤的行為和放棄錯(cuò)誤的觀念，堅(jiān)持正確的道德選擇。

例如，在初中階段，校園里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些不文明的行為舉止，如亂扔垃圾會(huì)影響學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，隨地吐痰會(huì)影響人們的校園環(huán)境，而打架和罵人則會(huì)引起同學(xué)之間的矛盾沖突。但是，缺乏德育教學(xué)的學(xué)生往往更容易做出此類事情，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致人際關(guān)系不和諧，影響建設(shè)美麗校園環(huán)境。初中班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的德育教育工作重視起來(lái)，對(duì)出現(xiàn)不好行為的學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)好的榜樣，形成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，用“嚴(yán)以律己，寬以待人”的方式，幫助學(xué)生獲得德育成長(zhǎng)。這樣一來(lái)，初中學(xué)生就有了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生極大的幫助，對(duì)學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)產(chǎn)生積極作用。

三、定期開(kāi)展德育教育活動(dòng)，豐富學(xué)生德育經(jīng)歷

德育教育實(shí)踐活動(dòng)是初中班主任需要重視的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的德育成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不可忽視的積極作用。一般來(lái)講，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的德育理論知識(shí)，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能夠很好地體現(xiàn)出來(lái)。而初中班主任定期為學(xué)生開(kāi)展德育教育活動(dòng)，則可以有效豐富學(xué)生的德育成長(zhǎng)經(jīng)歷，以期達(dá)到豐富學(xué)生德育經(jīng)歷的效果。

例如，初中班主任可以積極配合學(xué)校的德育活動(dòng)節(jié)日，如“五四青年節(jié)”講演活動(dòng)，班主任可以積極動(dòng)員喜歡講演的學(xué)生積極參加。每一位參加講演的學(xué)生都可以借此表達(dá)自己最出彩的一面，同時(shí)可以欣賞到別人講演的特點(diǎn)，最關(guān)鍵的是可以得到裁判老師的點(diǎn)撥，這對(duì)參與者發(fā)展講演會(huì)形成很大的幫助。如可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，部分學(xué)生的音色音質(zhì)適合演講，但是有些怯場(chǎng)，部分學(xué)生雖然不怯場(chǎng)，但是臨場(chǎng)發(fā)揮能力比較差，需要進(jìn)一步鍛煉來(lái)克服。當(dāng)學(xué)生在裁判專家的幫助下知道自己的問(wèn)題之后，就有希望通過(guò)針對(duì)性的努力來(lái)解決這一問(wèn)題，促使學(xué)生能夠在講演方面的天賦得以正確的運(yùn)用。如此一來(lái)，初中班主任就可以通過(guò)提升學(xué)生的表達(dá)素質(zhì)能力來(lái)提升學(xué)生的德育水平。

總得來(lái)講，初中班主任需要做好德育教學(xué)實(shí)踐完全可以從素質(zhì)培養(yǎng)入手，學(xué)生的多方面素質(zhì)的提升可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，立德樹(shù)人可以幫助學(xué)生更好地明辨是非對(duì)錯(cuò)，而德育實(shí)踐活動(dòng)則是從活動(dòng)層面針對(duì)性地提升學(xué)生的活動(dòng)素質(zhì)能力，以便讓學(xué)生的德育知識(shí)能夠很好地內(nèi)化，真正使其成為學(xué)生不可分割的一部分，讓學(xué)生能夠真正成長(zhǎng)起來(lái)。

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