互聯網+工匠精神影響下產品包裝設計課程教學模式的變革

作者簡介：錢懿安，（1985年11月-），女，漢族，浙江嘉興人，嘉興南洋職業技術學院，助教，研究生，研究方向：視覺傳達藝術設計。

【摘要】在當前快節奏的時代潮流中，有許多的設計者們就只是尋求設計、制作的速度，對于制作工藝的考究就顯得微不足道。伴著當前全世界經濟與互聯網信息之間的相互融合的發展形勢，設計以及創新行業的發展取得了越拉越多的關注。但是老舊的教學模式教導出來的包裝設計類型的人才大都在專業方面顯現出基礎弱、缺乏實踐以及創新能力等情況。伴著“工匠精神”這個理念的出現，互聯網+工匠精神就變成了時代要求設計師們應該要繼承并且要傳承下去的一種思維理念，這對于各大高校有關產品包裝設計專業的課程教學來說，怎么樣才可以把工匠精神進一步的和互聯網+相互完美結合，已經變成了當前重要的課程教學模式的變革任務。

【關鍵詞】產品包裝設計;課程教學模式;變革;互聯網+;工匠精神

工匠精神是一種職業精神，是職業的道德、能力以及品質的展現，工匠精神是工作人員的價值取向以及行為表現。工匠精神的基本內容包含了敬業、求精、以及創新等很多方面的內容。而當前在這種快節奏的社會形態下許多的產品包裝設計者最缺乏的也正是這種工匠精神。

一、產品包裝設計的教學模式現狀

1. 課堂教學方法缺少創新

當前，產品包裝設計教學模式的變革和創新并沒有完成同步的更新。對于許多的高校的有關藝術設計種類的專業課程運用的依然是老舊的、過時的教學方法，也就是老師作為主要的講解方，而學生依然是被進行被動灌輸的一方，雖然在這樣的課堂教學過程中也存在案例以及項目化的結合，可是這樣的教學成效還是遠遠不能達到預期的要求，學生通常存在對于學過的知識不能充分理解的情況，學生對于所學的知識內容提不起足夠的興趣，對于實踐操作沒有辦法充分利用，還會出現反感以及輕視學習的不健康學習心理，這樣不但對于教學的有效性是不利的，同時，也會造成學生整體素質的缺陷，沒有處理實際情況的能力，這就會對將來的就業產生不利的影響。

2.課堂教學中缺乏實踐教育

產品包裝設計屬于藝術學，可是它確有著很高的應用特性，因此，在產品包裝設計課堂教學過程中一定要提高對于理論知識與實踐操作、市場需求的結合，用實訓課題進行學生能力素養的提高。傳統教學方式教育出來的學生，對于在產品包裝設計的專業方面的基礎比較薄弱，實際工作應用能力比較弱。學生對與產品包裝設計的應用知識注重視覺效果，對于產品屬性、資金成本、消費需求等都沒有給予足夠的重視，使得設計的作品不能真正投入使用。因此，當前產品包裝設計課堂教學還只是處在理論階段，和實踐應用分離，導致學生工作以后不能很好的進入角色，這些原因都會對人才的培養產生不利的影響，同時，對提高我們國家的產品包裝設計能力也是很不利的，這就為產品包裝設計的教育提出了要求。

二、互聯網+工匠精神影響下產品包裝設計課程教學模式的變革

1.利用互聯網+擴展教學資源，提高學生的工匠精神的素養

依托于互聯網+的發展，當前的信息資源得到了的廣泛傳播，這就有助于使學生獲得更多的知識內容。在產品包裝設計的課堂教學當中，運用互聯網信息等一些資源來完善和提高課程的學習，不在只是進行教材學習的教學模式。老師進行理論知識的講解時，也要引導學生運用互聯網進行資料的收集，讓學生掌握產品設計前期的調查工作。利用互聯網，學生能夠更及時的了解當前產品包裝設計的方式以及最新的思維理念。同時，利用互聯網上的一些直播平臺以及網絡授課等各種方法，能夠讓學生擁有多為老師的在關于產品包裝設計當中的指導與學習，能夠讓學生享受到來自多個領域的設計老師的授課與指導，從而更好的將各領域老師們對于設計上的求精、專注、敬業的精神傳遞給學生，使其能夠用這種工匠精神去進行學習，這應該是發揮互聯網+工匠精神的一個有效的方式。

2.強化校企合作

互聯網+工匠精神影響下產品包裝設計課程教學模式的變革，應該依照產品包裝設計課程的教學規則，以提高職業能力為目標，適應產品包裝設計領域對于人才的需求，充分革新課程教學模式，把企業實踐任務帶入到課堂教學當中。同時還應該強化校企合作，將企業的生產和學校的人才教育緊密的連接起來，進行技術以及人才等重要條件的集中與優化，以此來達到雙贏的目標，提高企業發展。在校企合作當中，老師可以將企業的有關設計項目當做課堂當中的實踐教學，這個過程應該包含有對于設計項目的相關調研、設計初稿與終稿以及相關的制作工藝等每個程序步驟，讓學生用項目設計者的身份，進入到企業項目的設計過程當中，雙方要充分發揮自身的特點與優勢。企業要對學生給予充分的技術幫助，學生要按照企業的項目進行設計，在整個設計過程當中，企業自身的設計者們應該幫助學生進行理論知識與實踐操作的融合，要讓學校的老師與企業設計師同時都加入到課堂實踐教學當中來，利用這樣的實踐教學模式，有利于學生將來工作時能夠更好地融入到工作當中，適應工作需求，有利于學生的就業。比如，高?？梢栽谛扰e辦產品包裝設計比賽，其中就將企業的真實項目作為比賽題目，讓學生可以更具針對性的開展設計實踐操作。企業應該利用互聯網建立起一個和學生活動交流的平臺，幫助學生進一步了解企業對于產品包裝設計的最新需求，以此來進一步培養學生在工匠精神當中的創新能力。

結束語

互聯網+工匠精神的背景影響下，對于傳統的產品包裝設計的課程教學模式都會出現很大的影響以及巨大的變革。而各個具有產品包裝設計相關專業的高校，是學生的培養的根本，要合理的將互聯網+的優勢特性，與工匠精神的精華相互有效的融合，將當前的產品包裝設計的課程教學模式開展科學、合理的變革，從而更好地將當前產品包裝設計和將來設計者們的培養發揮有利的促進作用。老師要讓學生能夠利用課程的學習，從而進一步提高職業能力，能夠更好的取得職業崗位的實踐能力，成為符合企業需求、具備創新理念的產品包裝設計的新型人才。

參考文獻

[1]張冰鈺，曾強.互聯網+工匠精神影響下產品包裝設計課程教學模式的變革研究[J].時代報告，2018（09）：236.

[2]李宏偉，別應龍.工匠精神的歷史傳承與當代培育[J].自然辯證法研究，2015（08）.