區塊鏈技術在高校在線教學中的應用探索

盧榕生

【摘要】隨著科技力量的不斷提升，區塊鏈技術逐漸進入大眾的視野，并得到人民群眾的重視。而且，在區塊鏈技術的不斷完善下，它已經成功計入高校教學中。本文就區塊鏈技術在高校教學中的應用進行探索。

【關鍵詞】區塊鏈技術;高校教學;在線教學;應用

一、引言

區塊鏈結構是—種把多個區塊以鏈的組合方式緊密組合在一起的數據結構，它不再單純依賴中心化的數據機構，而是在各個數據節點中區塊進行分布式的儲存緒。因此，區塊鏈系統本質上也就是一個由眾多獨立數據節點共同參與的新型分布式數據庫管理系統。區塊按照當前交易的開始時間先后順序自動生成并實時記錄當前待處理的所有交易記錄信息，由交易區塊頭和交易區塊體兩個大部分共同組成，區塊頭部分負責如何完成鏈接交易到下一個交易區塊，區塊體部分負責如何存儲自前一個交易區塊之后的所有交易記錄數據等等信息。

二、區塊鏈特點

（一）去中心化

在區塊鏈技術中，區塊鏈網絡具有很多的中心節點，每個節點的功能都不一樣，但是每個中心節點都是一樣的，不存在差異，不存在節點控制節點的現象，每一個中心節點都負責參與信息數據的管理、信息數據的監督維護、實現各個數據中心信息的自我收集驗證并實﹑信息傳遞和監督管理。數據在每個存儲節點互為數據備份.各存儲節點數據地位平等共同負責維護存儲系統所有功能，因此系統完全不會因為任意一個節點的數據損壞或異常而直接影響正常系統運行，使得基于云和區塊鏈的網絡數據備份存儲系統具有較高的安全性和可靠性。

（二）信息不可更改

在區塊鏈技術中，數據處理有著特殊的采取方式，一般情況下，多采用完全相對冗余的數據策略，也就是說在每一個中心節點都會有與之相匹配的數據，每個節點的數據放到一起就是一份完整的數據。但是，一旦數據通過了驗證環節添加到區塊鏈，那么這些數據信息將會被永久封存，通過對單節點的更改時無效的。正因如此，區塊鏈技術的數據穩定性和安全性是極其高的。

（三）可追溯

在區塊鏈系統中，所有的交易數據都被儲存在鏈式結構中，區塊鏈中任意兩個區塊間都通過密碼學方法相關聯，可以追溯到任何一個區塊的數據信息，非常方便監管機構的審計和監督工作。[1]

（四）不需要信任

區塊鏈的高度信任與信息的不可更改性質相互呼應，由于每個節點的信息數據都是固定的，所以說數據的交換是不需要信任的。區塊鏈處理數據過程中完全依賴于各種算法的自我管理約束，交易過程可以放心完成交易。

三、區塊鏈技術在高校在線教學中的應用探索

（一）區塊鏈技術在線教學中的框架描述

在高效的在校教學中利用區塊鏈技術，大概內容就是利用數據挖掘或者直接利用大數據進行教學評估，得出課程信息、用戶信息、學生學習的過程、老師授課的過程以及師生互評記錄等等。或者就是通過記錄教學評估，得出課程信息、用戶信息、學生學習的過程、老師授課的過程以及師生互評記錄等等，進而進行大數據分析得出有利于高校教育教學的方式方法。[2]

（二）利用區塊鏈實現教學資源共享和有效保護

區塊鏈存儲技術主要采用的是點對點的學校數據共享存橘網絡結構，有效率地弱化了學校傳統教學資源共享存儲方式和其中學校數據作為資源中心數據節點的重要作用，美國的確是一家初創公司，開發了基于學校區塊鏈存儲技術的學校元數據存儲協議，可以體現實到別對教學資賽的有效安全保護，憑借經此這個協議，在基于這塊區域鏈的學校教學資源平臺中，資調平臺創建者不僅可以通過獲取區塊鏈網上傳輸的教學資源，同時在區塊中寫入版權信息并蓋上時間鸛。資河以被所有的用戶便用，當資照規引用的時候，會自動軍入版權信息，利用區塊鏈的可追溯性，可以查到資源的版權歸屋。通過共識機制，讓所有用戶對版權信息進行監督。由于區塊鏈的不可逆、不可篡改等特點，實現了對教學資源共享的同時，也為資源提供了有效的保護。

（三）利用區塊鏈實現教學行為的記錄

當教師以及學生登錄到基于區湖鏈的教學平臺中，智能合約就開始記錄教學以及學習的過程。在此過程中的教師的實時輔導、作業的布置與評分，在線討論話動的組織，學生對活動的參與，作業的提交等線上的教學與學習活動以及它們的開始與結束時間，都可以作為區塊鏈的數姻被存儲下來。當學生按照教行的要求，完成了相應的作業，討論或在線答辯。最后通過在戰考試即可拿到相應的課屋成績，整個學習過程及成績表取過程中，不需要人為地進行干預，而且是經過加密，不可額以的。可以在誓能合約中加人激勵以及懲罰的機制，以促進學生的學習。學生與教師互評信息綜合起來，利用數據挖掘或大數據分析進行評估，實現對教學模式的評價。[3]

（四）利用區塊鏈可以實現在線教學存在問題與探討

區塊鏈教育作為新一代技術中的介入者在教育課程教學中，需要推動包括全國教育各領域相關主管部門、鏈條各技術參與方、技術服務提供方學校等在內的教育利益直接相關方共同介入參與、推動體育教學服務平臺體系建設，及資很資源共享等等一系列教育行動。因此，需加快建立健全國家相關主管部門與所屬機構的部門協同協調推進工作機制，加強在關鍵技術重點攻關、瓶頸技術突破、政策措施制定等各個方面的部門協調參與配合。

結論：大學區塊鏈基礎技術與應用大數據、人工智能等作為新一代科學信息基礎技術已經被多項國家批準確定并成為我國戰略性發展前沿技術，將深刻影響未來我國高等教育科學信息化事業發展。通過自身教師的德育教學工作實踐，不斷為科學技術的研究應用推廣積累豐富經驗。期待中國教育科研機構、教師、學習者積極主動迎接中國區塊鏈教育技術發展可能給中國教育學科教學工作帶來的巨大沖擊和不良影響，為加快推動中國區塊鏈教育技術廣泛而深入的教育應用發展做好一切相應的心理準備。

參考文獻：

[1]羅俊峰.董春江.區塊鏈的技術綜述以及在高校信息化的應用探索.電腦知識與技術，2019（2）

[2]陳平平.李學征.肖可鑒.區塊鏈技術在高效在線教學中的應用探索.產業與科技論壇，2020（10）

[3]邵泳兵.陳佳彬.區塊鏈技術在教育教學中的應用.電腦與信息技術，2020（2）