基于“核心素養”理念的初中英語教學實踐初探

陶曉晨

【摘要】近幾年來，隨著我國經濟的不斷發展，我國與國外各國的交流也愈來愈頻繁。在這樣的社會背景之下，積極開展英語教學極為關鍵。而初中階段是我國教學的關鍵時期，對于學生的英語水平發展有著重要影響，教師需要引起重視，積極推行核心素養的教育理念，提高學生的英語綜合能力。而本文首先將敘述英語教學中存在的問題，隨后簡要說明初中英語核心素養的體現，最后詳細闡釋核心素養理念下初中英語教學策略。以此來供相關專業人士交流思考。

【關鍵詞】核心素養;初中英語;教學實踐

引言：

教育是人才發展根本，而人才又是社會進步的基石。近幾年來，我國積極進行教育改革，提出核心素養等先進教育理念。在這樣的教育理念影響之下，我國的初中教育也出現較大的變化，其要求教育需要更加嚴謹，要能夠滿足新時代學生的學習需求和時代發展標準。其中，英語作為初中階段的主要科目，更是受到廣泛關注。

一、英語教學中存在的問題

英語作為一門語言類學科，在教學中應該體現交際性和技能性的特點，應該以培養學生語言交際能力作為學科核心素養能力。在實際教學中，大部分初中階段的學生都缺乏英語表達能力，但其詞匯、語法能力、閱讀能力卻達到預期的掌握標準。這明顯反映出當前英語教學應試化的弊端，亟需進行英語教學改革。另一方面，當前的初中英語教學還表現出學生學習興趣不夠，難以跟上課堂進度的問題。造成這樣的原因，一方面是由于教師一味地利用傳統的灌輸式教學手段進行教學，讓學生背誦單詞而不運用，缺乏對話練習。另一方面，大部分學生學習習慣較差，同時也缺乏基本的詞匯量，使得學生難以跟上教學進度[1]。

二、初中英語教學中核心素養的表現

隨著我國經濟的不斷發展，我國對于人才的要求也愈來愈高，二語教學成為當前重要的教學內容。但是，傳統的教學模式難以培養高質量現代人才，英語教學勢必要進行改革。對此，我國提出“核心素養”的教學理念。而落實到英語這一學科上，主要體現為學生的英語聽說讀寫能力以及英語文化思維和思想道德、學習習慣等方面。其中，讀和寫我國在應試階段教育體系中就十分重視，但是聽和說的英語能力相對薄弱，導致學生出現啞巴英語的問題。基于此，英語教師應該引起重視，充分意識到培養英語核心素養對于學生發展的重要意義，積極從聽說讀寫四個方面開展教學工作，提高學生的綜合素質，實現終身學習的教學目標。

三、核心素養理念下初中英語教學策略

1.優化教學方法，實現多樣化教學

教師應該積極根據核心素養的教學目標進行教學，不斷培養學生的英語綜合能力。而首要關鍵，就是需要調整和優化教學手段和教學方法，轉變應試化的教學理念。讓學生能夠在輕松、愉悅的教學環境中進行語言交際，達到學習與習得語言相同步的教學模式。從而，進一步推動英語的口語、聽力教學，進一步提高教學的豐富性，潛移默化地培養學生的語言表達交際能力。例如，在牛津譯林版初中英語《sunshine of all》章節教學中，教師可以首先給學生進行分組，讓學生以小組的形式進行2007specialOlympicsworldgames相關資料。隨后，再讓學生進行小組分享，讓學生對這場奧運會中的難忘瞬間進行英語闡述，以此來提高學生的英語表達水平。同時，還能夠讓學生了解到奧林匹克的真正意義和價值，進一步提高學生的人文素養[2]。

2.注重教學延伸，激發閱讀興趣

初中英語閱讀訓練是英語教學中的重要內容，對于學生的思維能力以及詞匯掌握、英語習得都有著重要的影響意義。而教材中的英文文章都是經過教育部門專業人員評定之后選擇的，因此文章質量一般都較高，并且文章內涵極為豐富。而英語教師應該抓住這一契機，積極進行課文文章的延伸和拓展，幫助學生鞏固英語能力的同時，還能夠激發學生的閱讀習慣和思維活動，進一步培養學生的人文素養。例如，在牛津譯林版初中英語《teenage problem》課文教學中。教師要注重教學衍生，不僅能夠讓學生掌握基礎英語知識，還要與學生進行溝通和交流，讓學生能夠具備運用課文英語句式和詞匯表達自身的麻煩和問題，同時還能夠正視青春期問題和家庭關系。對此，教師就需要深化課文主題，讓學生意識到青春期問題的常見性普遍性，同時應該教導學生與家長保持溝通，懂得移情。通過這樣的延伸教學，學生不僅能夠掌握基礎的英語知識，還能夠將英語知識與實際生活結合起來，進一步提高學生的自主閱讀興趣，同時對于學生的人格成長也有積極意義。

結束語

綜上所述，核心素養教學是我國當前先進的教育理念，其對于我國未來的高質量教育發展也有積極作用。而落實到初中英語教學工作之上，其要求教師能夠從聽說讀寫四個方面開展教學，讓學生脫離啞巴英語，能夠開口交流。同時，也要注重英語教學對學生人格成長的積極影響，讓學生在思維和技能上得到發展，不斷培養學生的英語核心素養。

參考文獻：

[1]劉麗.基于"核心素養"理念的初中英語教學實踐初探[J].校園英語，2017，000（011）：101-101.

[2]靖伯娟.基于"核心素養"理念的初中英語教學實踐初探[J].好家長，2017（68）：104-104.