對小學班主任班級管理的思考與探索

周文偉

【摘要】班級是學校教育體系的基本單元，班級管理是學校開展各項工作的前提條件，管理水平的高低直接影響著教學質量，只有提高班級管理水平，才能保證教學的科學性、可持續性。對此，小學班主任教師應充分認識到自身工作的重要性，在科學的觀念引導下，以耐心、愛心、責任心，推進班級管理工作方法、策略的改革與創新，尋找管理的切入點和突破口，最終全面提升小學班級管理工作水平。

【關鍵詞】小學班主任;班級管理;策略

在班級工作中，班主任是管理者和引導者，因此班級管理是班主任工作的核心和重點，做好這一工作，可以促進整個班級質量的提升，保證學生的學習效果和全面發展。但是目前小學班主任班級管理，存在著諸多不足，無法實現對學生的有效促進。有鑒于此，本文結合實際工作經驗，從發揮榜樣典型作用、給予學生關心愛護、組建班級干部隊伍、組織開展班會活動四個維度，分析小學班主任班級管理的具體方法和科學策略。

一、發揮榜樣典型作用，規范行為習慣

小學生有很強的模仿欲望和能力，別人的言談舉止將成為他們模仿的對象。樹立榜樣和典型，符合學生的個性特點，進而引導學生形成良好的行為習慣。因此，小學班主任要一方面要不斷提高自身素質和道德修養，以身作則、言傳身教，為學生樹立榜樣，在潛移默化中感染學生;另一方面，教師要結合學生年齡、生活環境、生活經驗等因素，樹立同齡人的典型示范，有效激發學生的內心欲望，促使學生可以更積極地學習、規范自己的語言和行為。

比如，我在規范學生行為的同時，也要規范自己的行為和意識，以身作則。通過這種方式，我將不斷加強學習，優化自己的行為舉止、語言表達等，讓身邊的同學受到感染，在我的不懈努力下，學生也開始改變自己的不良行為，向我學習。此外，在課堂上我也會觀察學生的表現，對表現好的同學，給予表揚，讓其他同學向他學習，這樣班級內就會形成一種你追我趕、相互學習的氛圍，學生就會形成競爭意識，對自己的行為習慣更嚴格。

二、給予學生關心愛護，優化師生關系

關心、愛護學生，是班級管理對教師最基本的要求，為班級管理工作的科學化、高效化奠定堅實的基礎。因此，小學班主任應放下教學姿態，以科學、先進的教育理念和管理思想引導學生，把學生視為平等的主體，充分關愛每一位學生，通過不斷地交流、互動，走進學生的內心世界，深入了解學生內心的真實需求和所遇到的各種問題，使學生感受到老師的溫暖，建立更加融洽的師生關系。

比如，我積極轉變傳統的教學管理思想，主動與學生對話，了解學生的心理特點，在對話中通過親切的話語與學生交流，使學生在課堂上感受到課堂的自由、平等。此外，在教學管理過程中，我也會鼓勵學生多說心里話，當學生遇到問題時，我會耐心地為學生解答，讓學生感受到關懷。隨著我的轉變，學生也開始轉變觀念，更能接受我的管理、教育和以電腦，積極地與我交流。

三、組建班級干部隊伍，促進自主管理

班級的主體是學生，管理工作不只是班主任的工作，而是要實現學生的廣泛參與，促進班級民主、自主管理，提高管理效率。為此，小學班主任應適當“放權”，賦予班級學生管理權，引導學生民主選舉，選出班級干部，組建高水平的班委，協助班主任管理班級事務，完成班級工作，發揮學生的主觀能動性，使班級工作從繁重走向輕松，提高班級的組織性與紀律性，營造出上進的優秀學風。舉例來說，在小學階段，課堂上的許多事情，學生要比班主任了解得多，對此，我組建了班級干部隊伍，通過學生輔助力量優化班級管理。組建過程中，我將通過民主選舉，學生投票選出班干部，這種方法使班干部更容易為學生所接受。有了班干部的協助，班級事務管理方便了很多，我對班級各項事務的了解也更加全面。

四、組織開展班會活動，促進學生合作參與

班會活動，是班級管理中一種有效的方式。但是在實際的班級工作中，班會卻成為班主任“說教”的平臺，導致學生逐漸產生消極甚至抵觸情緒。對于這一點，小學班主任要端正對待班會的態度和認識，根據班會的實際情況和學生的身心發展狀況，精心設計、組織和開展各種活動，讓每一位學生都能參與，共同規劃班級建設，包括班委選舉、班級活動策劃、班級制度制定等，鼓勵學生主動分析、解決問題，逐步培養學生的主動性。

例如，由于學生年齡小、自控能力差，課堂教學中經常出現問題，擾亂課堂秩序，針對這些問題我每天都會開展小班會進行總結。在班會上，我會指出今天班上出現的問題，但沒有公開學生姓名，分析后，學生才能意識到問題的嚴重程度，雖然我未點名批評，但效果較好。此外，我還會每個星期都開展一次主題班會活動，促進學生積極參與，增強學生的班級凝聚力。

總之，搞好班級管理是提高教學質量的保證，為學生的有效學習和全面發展打下基礎。因此，廣大小學班主任應認識到自己肩負的責任和使命，把握教育教學發展變化的形勢，明確全新的目標和任務，樹立科學的管理觀念，進而通過創新管理策略的運用，促進班級管理的科學化、高效化，去促進學生的全面發展。

參考文獻：

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