高職院校以思政教育為核心的黨建工作探索研究

鐘建民

摘要：高職院校作為職業教育的重要組成部分，擔負著為國家培養和輸出高技能高水平的應用型人才的重任。高職院校因學生素質水平參差不平，要想讓學生形成正確的思想認知和世界觀，人生觀和價值觀，高職院校就必須重視學生的思政和黨建教育。在新時代下，要推進高職院校的黨建工作與思政教育的深度融合，完成高校立德樹人的任務。分析高職院校在兩者融合中出現的不足以及為之后的工作提出發展的建議是本文的重點所在。

關鍵詞：高職院校;思政教育;黨建工作;

早在2017年習近平總書記在考察中國政法大學時就提出了高校應將思想政治教育與黨建工作相結合，要堅持以德樹人。《國家職業教育改革實施方案》中也提到了要加強黨對高職院校工作的領導。將黨的建設工作與學校的各方面工作相融合。新時代下，高職院校致力于培養什么人，怎樣培養人和為誰培養人這個主題，思想政治教育是學生培養的重要一環，黨建工作在思政教育中要發揮引領作用，使得高職院校培養出社會主義的接班人。

一、思政教育與黨建工作結合的必要性

高職院校的黨建工作和思政教育工作是高校管理的重要組成部分，黨建工作離不開對師生的思政教育，同樣思政教育也會涉及黨史黨建等內容。黨建工作一般包括政治、思想，組織，作風，紀律和制度建設，在高職院校中，黨建工作的重點在于政治建設也就是學生黨員的發展工作。一般來講，高職院校的黨組織分為校黨委和二級院系的黨組織[1]。對學生黨員進行管理，選拔積極分子進入黨組織。可以看出，黨建工作首先需要對學生進行思政教育，學生學習和形成對黨的有關知識和歷史的正確認識是端正入黨動機的關鍵。學生的思政教育主要是基于馬列主義的理論教育和日常行為和實踐活動的教育，旨在提高學生的思想道德水平和文化素養。總之，思政教育與黨建工作是密不可分的關系，高職院校要以思政教育為核心開展黨建工作。

二、現階段兩者結合的不足之處

（一）兩者融合不夠深入

雖然目前各大高職院校都在將黨建工作與思政教育相結合，但是由于兩者的工作內容何所研究的對象并不是很一致，因此在實踐中會出現融合不夠深入的情況。有的院校還存在著“兩張皮”“各顧各”的情況，兩者工作所屬的職能部位不同，在溝通和融合過程中存在著不通暢和配合度不足的問題。最終會影響黨建工作和思想政治教育的結合效果。

（二）黨建工作沒有起到引領作用

如文章第一部分所言，黨建工作在學生的思政教育中起著引領作用。但是在現實的高校實踐中，黨建工作流于表面，沒有做到以思想政治教育為核心。每個學期對學生黨員的教育工作僅以開會為主，講述的內容并沒有加以生動的案例補充，在學生黨課的教學中也只是囿于教材，這些都不利于黨建工作的開展。此外在教學方式上固守傳統，沒有很好的利用互聯網和新的媒體方式進行教學。導致學生上課不專心，不喜歡聽思政理論課程，最后變成”水課“的狀態。

（三）未設立黨建工作和思政工作協同機制

目前高職院校沒有做到以思政教育為核心的黨建工作深入開展的另一個不足之處就是，高職院校沒有設立一個連接黨建工作和思政工作的協調聯動機制。黨建工作和思政工作分屬不同的部分，有著各自的工作內容和工作職責。高校在兩者融合時沒有建立高效的溝通和協作渠道。同時，高職院校在黨建隊伍和思政教育隊伍上缺乏專業的人才和隊伍，黨建人員對學生的學習和思想認知了解不夠清晰，專業素質較為缺乏。

三、以思政教育為核心的黨建工作發展路徑

（一）全校上下在思想上高度重視

以上問題出現的最主要原因就是對思政教育與黨建工作結合的重要性認識不夠充分。只有在思想上意識到兩者結合的意義才能在實踐中把握好方向。因此以思政教育為核心的黨建工作首先要在全校在思想上重視起來。上至學校的領導層，下到每一個教師和學生黨員以及其他師生多要意識到思政教育與黨建工作結合的重要意義。要充分認識到黨建工作與思政教育有著相同的理論基礎和教育目標，兩者的工作也都是通過理論與實踐相結合進行的。

（二）借助互聯網開展黨建工作

在以思政教育為核心的黨建工作要借助現代化的設備和互聯網媒體來開展，在互聯網時代下，傳統的信息接收方式已發生了改變，形式與內容變得同等重要。好的傳播和承載形式可以促進內容的傳播效果。高職院校要將“線上”與“線下”的教育相結合，讓學生有多種選擇的可能[2]。高職院校在黨建工作中要貫徹“互聯網+”的思維，在黨建活動基地的建設和設計中，可以加入重大歷史事件的VR互動，虛擬現實全景展示，互動留言板的設置等多媒體信息化的設備。此外還可以建立課程云平臺，將全國范圍內優質的黨建工作案例和學習視頻放置一處進行資源的共享與學習。

（三）更新和培養專業的教師團隊

針對黨建工作人員專業程度和專業素質不高的情況，高職院校應該進一步對黨建人員進行思政教育和專業素質方面的培訓。除了黨建專業隊伍建設外，在黨建內部還要引入思政教育方向的人才，為以思政教育為核心的黨建工作注入活力。教師要認真了解和分析學生在思想和認知上的變化，主動與學生互動交流，及時解決學生提出的問題。此外要建立部門內外的協同聯動機制，將黨建部門與思政教育部門連接起來，要將兩者視為有機整體，建立協同發展的機制和平臺，為更好的實行以思政教育為核心的黨建工作提供支持。

總結：

隨著時代的發展，黨建工作的方式和內容也在不斷發生著變化。因此黨建工作要始終堅持創新的思維。本文立足于在高職院校中黨建工作與思政教育相結合的必要性，分析了現階段高職院校中黨建工作開展的一些問題并分析其出現的原因，最后提出幾點以思政教育為核心的黨建工作發展路徑，以期對高職院校在未來的黨建工作中能更高效的開展。

參考文獻：

[1]鄭晶.新形勢下高職院校學生黨建工作創新研究[J].產業與科技論壇，2020，19（23）：277-278.

[2]陳佳.“互聯網+”視域中高職院校黨建工作創新研究[J].現代交際，2020（21）：18-20.

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