探析初中體育訓練中學生興趣的培養策略

孫海濤 孫曉明

【摘要】初中學生正處于身體發育的重要階段，體育訓練對于學生的整體素質提升具有重要的意義，隨著我國教育改強調學生德智體美勞的全面發展，體育教學作為貫穿學生整個學習生涯的科目需要采用科學的教育方法，初中學生存在差異性，不是所有同學都喜歡體育運動，因此初中體育教學應尋求恰當的教學途徑，提高學生的學習興趣，激發學生的體育潛力，為初中體育訓練效率提高不斷探索和創新。

【關鍵詞】初中;體育訓練;學生興趣;培養策略

體育課程不同于其他文化課程具有一定的特殊性，而且單獨依靠課時的體育教學，并不能幫助學生全面提高身體素質，應注重培養學生的體育興趣才能增加學生的體育意識以及養成良好的體育習慣，體育訓練的興趣主要體現在三個方面。首先，學生愿意主動的學習和訓練，并充分利用自身的課余時間抓住訓練機會。其次，在體育訓練過程中能保持高度注意力集中，并針對自己薄弱環節主動探尋解決辦法。最后，具有興趣的訓練可以讓學生更快抓住要點，對于提高學習效率、提升體育悟性具有積極性作用。

一、興趣培養對于初中體育訓練的必要性

（一）有助于學生克服學習困難

興趣是激發學生加強鍛煉、自我提升的最高效教學方式，同時也是保障學生的體育訓練課程能夠按計劃完成的助推器，尤其在開展一項新型訓練課程時，如果學生本身并不具備相應的運動基礎，那么在起步階段會顯得比較吃力，而體育本身會消耗學生大量的體力，因此很多學生難以堅持下去，甚至產生了半途而廢的想法，而具有興趣的體育訓練，可以從精神層面支撐學生克服困難、保持激情。

（二）有利于體運訓練順利開展

初中體育課成具有多元性和豐富性的特點，如果學生缺乏體育運動興趣，那么在任何一項運動的訓練中都不能調動自身的情緒參與其中，缺乏動力的訓練很容易讓學生在思想上產生懈怠，從而導致整個課程參與度不深、開展較為緩慢。初中體育訓練課程培養學生良好的運動習慣，有規律性的科學運動，提高身體素質，而培養運動興趣能夠促進初中體育活動順利開展，并找到符合自身能力及愛好的運動，也是為學生保持終身運動的動力源泉。

（三）有利于提高學生的訓練效果

很多人簡單的認為，體育運動就是在反復的訓練過程中形成肌肉記憶達到鍛煉身體的目的，其實這種想法過于片面，體育訓練不僅能夠有效提高學生的肌肉能力，同時對于學生的思維能力也有著重要影響。每個新的課程學習過程，學生需要在反復訓練中形成肌肉記憶，同時也要深入思考，采用符合自己的方式并深度學習他人的優秀技巧，因此訓練過程中老師需培養學生靈活性的體育思維，同時鍛煉頭腦與身體。

二、初中學生體育訓練興趣不足的原因分析

（一）訓練環境不夠完善

初中學生對于體育運動并不熱衷是周圍環境的影響所致。根據有關數據表明當前初中學生使用電腦、手機等電子產品的時間超過了4個小時，從而也導致了學生身體素質急劇下降，加上長久以往的傳統教育模式使得初中對于體育體育訓練并沒有足夠的重視，因此訓練環境也不夠完善、體育資源較為匱乏使得很多訓練項目沒有充足的空間和場地，因此學生也無法提起學習興趣，往往教學過程較為敷衍，導致整個體育課程設計較為枯燥乏味，學生們也沒有足夠的興趣參與其中。

（二）對于體育訓練認知不夠準確

長久以來，社會對于體育課程的偏見造成了對于體育訓練認知的不夠準確的問題，很多學校領導及一線體育教師并沒有秉承科學正確的教學理解，更加注重學生文化課程的培養，因此導致很多體育訓練活動無法正常進行，也沒有對訓練建立完善可行的考核標準體系，這樣的環境下很多學生也逐漸對體育課程及訓練失去了興趣，學生也不會有更多的熱情參與其中。

（三）教學內容過于單調和機械

初中學生已經具備了獨立思考的能力，他們對一些事物有著更加全面的認知，因此學校的體育訓練也需要結合學生的實際學習需求進行教學方案制定，但是目前的教學實際情況是體育課程訓練內容較為單調和機械，往往是生搬硬套的教學模式，內容過于陳舊，沒能尊重學生的教育主體地位，缺乏針對性、個性化的教學方案手段。

三、培養初中體育訓練中學生興趣的策略探析

（一）建立完善的教育教學體制

當前初中的體育課程考核體系往往以及格制為主，只要達到20分的標準就可以順利完成學業，但是這樣的分數制像是完成一項任務，沒有激發學生的運動潛質和潛能，也缺少個性化的教學方案，很多學生體育基礎較好，能輕松達到20分，而有的學生基礎能力較差，很容易被合格分數線所限制，甚至產生不自信以及消極情緒。建議初中的體育教育體制應尊重學生的教育主體地位，杜絕采用一刀切的分數制形式，而是針對學生的基礎能力制定階梯化的考核標準，培養學生的體育自信心，讓體育教學能夠循序漸進的提高學生的運動能力，而不僅僅為了完成教學任務。

（二）以更加開放性的思想轉變教學形式

現如今時代下的學生他們的思想更加獨立，接觸的事物更加多元化，因此體育教學行事也不能墨守成規，而是要注重年輕一代的興趣愛好。建議體育老師要與學生處理好關系，盡可能的以朋友的方式進行交流和溝通，站在學生的角度思考問題、審視問題，從交流過程中了解學生們的喜好，并為自身的教學方案調整收集信息。蓋板邊“老師教、學生聽”的傳統方式，而是更多的吸納學生意見，在學生完成訓練的同時培養更加廣泛的興趣，并為學生拓展教材內容以外的訓練模式，以此激發學生的主觀能動性，讓體育訓練方法也能得到進一步的改善和提升。

綜上所述，加強興趣培養是初中體育教學訓練的重要基礎，相關教育工作人員應充分的認識到訓練性質的重要性，并構建和諧的師生關系，了解學生的學習所需，并通過建立完善的教育教學體制、自身教學方式的調整以及強調學生的興趣優化，采用更加開放性的思想為學生奠定重要的興趣基礎。

參考文獻：

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山東省淄博市體育運動學校