提升小學英語課堂教學效率的方法

摘 要：小學階段的學生思維方式和表達方式都不夠成熟，但接受新事物的能力、記憶力強。因此，小學階段的英語學習是非常重要的。本文結合自身教學經驗，借鑒其他學者的研究成果，對如何提高小學英語課堂教學的效率展開研究，主要從小學英語課程內容、教學方式和教師課堂上的言語控制三方面進行探討。

關鍵詞：優化;課堂教學;提高;效率

1 引言

隨著我國教育教學改革的不斷發展，作為一名小學英語教師，身上肩負著重要的使命，在教學的過程中如何能夠提高教學效率，讓學生能夠學好英語，運用好英語，在以后學得所長，立足于社會，是一名教師需要不斷思考的問題。學生們對事物的接受程度是不同的，同樣也是取決于情感的滿足程度，因此在英語教學的課堂上，建立一個愉快、真實的英語教學環境，采用靈活的教學方法來加強學生們的心里負擔，并且在一定程度上提高英語教學的教學效率。

2 優化小學英語課程內容

2.1 合理利用課程資源

小學英語教育目前采用的基本都是新課標的理念，教材在不斷地改變，變得具有可開放性、可發展性，教師要積極地開發，要能夠合理地利用課程的資源來進行教育教學。要不斷地利用教材來對教學的內容進行調整，教師應根據學生的特點和實際的學習情況來進行調整，更合理地利用課堂的資源，才能夠更好地引導學生去學習。小學英語語法的教學，教師可以在上課前對相關的語法內容進行整合，這樣有助于學生構建一個完整的知識體系。若是教材中的某一個單元的內容與學生的實際生活有一定的關聯，教師完全可以根據學生的實際生活來整合相關的語法知識，前提是語言銜接方面沒有太大的問題。這樣更加有利于提高學生學習的動機，有利于學生更好地掌握所學習的知識，不斷提高學生學習的效果。

2.2 設計生動活潑的課堂教學

教師的教學風格和言行能夠充分影響到學生的學習興趣，那么教師的授課技巧也能夠培養學生對該門功課的濃厚興趣。若是教師在教學的過程中能夠針對教材的特點來設計課程的教學環節，使其課程學習具有一定的趣味性，就能夠提起學生們學習的興趣，學生對知識掌握的程度就會更加一層。但是需要強調的是，教師在教學的過程中，需要將生動活潑的氣氛與枯燥乏味靜態的知識轉化為一種語言活動，充分調動起學生們學習的興趣，保證學生在一定的語言環境中學習。第二，要結合教材的豐富知識，展開豐富多彩的活動，讓學生在快樂中學到知識。第三，在小學英語教學過程中，要嚴格按照新課程標準來優化課堂教學，使英語教學更加得科學和生動。

3 拓展小學英語教學方式

3.1 多種情境的課堂教學

設置多種情境的課堂教學能夠極大地調動起學生們學習的興趣，提高課堂教學的效率。教師在教學的過程中要充分利用學生們的特點來創設各種情境，通過生活來向學生展現情境，也可以通過實物展示來演示情境，圖畫來再現情境。在教學的過程中若是出現購物的情境，可以讓學生來扮演角色完成課堂教學，運用小學課本中的句子來進行口語交際，這樣學生們不僅僅鍛煉了自己口語的能力，能夠體驗到學習的快樂。大大提高了英語教學學習的效率。

3.2 激勵評價，提高教學效率

人最本質的愿望就是希望得到贊賞。無論是達到什么樣的程度，學生們都是希望得到贊賞。很多有豐富教學經驗的教師在學生發言出錯后，會讓學生大膽地說出他們的想法，然后點頭說句“Very good”，然后點評學生的錯誤。這樣委婉的做法更適合小學教育教學。在教學的過程中，教師要掌握好自己的尺度，對于一些刺激性的語言最好還是要避免，應該使用一些激勵性的語言來激勵學生，能夠減輕學生的心理壓力。

4 加強課堂語言的控制，提高英語教學的效率

4.1 教學中注重言語聲音，強化語感效應

語言聲音是傳遞信息的一種載體，教師教學中聲音的磨練也是審美的一種磨合，是提高課堂教學效率的一個有效的途徑。所以在教學的過程中要注意一下幾點：音準的問題，這是語言中最基本的要求，這一點一定要把握好，不論英語的語言量是否增加，都會有好的效果，但是一定要注意不能刻意地追求音準的問題，順其自然比較好。音速的問題，在閱讀的過程中，要求英語語言的讀取速度適中，不能過快也不能過慢。對兩種現象要防止，第一是過慢，第二是過快。這兩種方式都不是科學的方式。音量的問題，語言在朗讀是會出現強弱、聲音大小的問題，這也是比較容易忽略的問題。朗讀聲音不能太大也不能太小。根據自身對語言環境的理解來朗讀，是最為合適的選擇。

4.2 對非言語信息進行合理調控

非言語信息指的就是人體語言信息，在語言信息傳播過程中，人體語言也具有一定的特點，發揮一定的作用。面部表情、手勢、體態等都具有一定的說服力。教師應該根據需要進行巧妙地應用，能夠使學生身臨其境，促進英語教學的效率。

結語

如今英語被廣泛地應用，英語在工作和學習中占有重要的地位。對英語教師的教學也有了更高的要求。在新的課堂中，也要求教學觀念要發生變化，夯實情感認真教學，減輕學生壓力、提高學生復習效率，從教師入手，更新教學觀念、展開教學工作。不斷優化課堂教學，使我們的課堂更加精彩，充滿著活力和朝氣。

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廣州市天河區黃村小學，鄭曉芳