探究農村小學班主任的工作

丁玉迪

摘要：由于農村地區的經濟條件限制，大多數學生的父母去外出上班，使孩子被迫與父母分離。由于缺乏父母的管束和精神上的安慰，他們中的大多數人在心理發展上有一些問題：極端情緒、叛逆、自私和自卑感等問題，精神發育不良會嚴重影響他們的正常習與生活。因此，農村小學班主任的工作尤為重要和困難。農村班主任的教學工作艱辛而漫長，需要班主任老師仔細分析學生的現狀并有相對應的處理方式。同時，班主任必須拿出更多的時間和精力同學生溝通，讓學生感到師生之間的愛。只有在縮小與學生之間距離并且對學生進行了全力教育之后才能得到回報。

關鍵詞：農村中學;班主任;教育與管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-205

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生全面健康成長的指導者。因此班主任對班級的管理與學科之間的教學有極大地不同之處，是教育工作中的重要力量。班主任的工作很復雜，而且責任重大，這是一項艱巨的工作。尤其是在農村教學管理過程中，教育工作會更加辛苦。

1.樹立榜樣，平等對待并照顧每個學生。

教育者最有價值的素質之一是他對學生的關愛，將老師的關愛與對學生的嚴格要求結合在一起，會使學生感受到自己被充分的重視的同時又不會對嚴格的要求形成排斥，對其心理健康發展以及學習效果有不可估量的作用。所以老師要把這種關愛平等分享給每個學生，充分使所有學生感受到老師對自己學習以及生活上的關懷，如果不能做到一視同仁則學生慢慢會對老師形成偏見、意見，產生不滿情緒，使師生人際關系迅速惡化，造成教學阻礙。班主任首先應該做到無論學生的成績好壞、聽話或調皮都要做到平等對待，無論學生是什么樣的性格，都應該做到平等對待。只有這樣，才能樹立在學生心目中的人格魅力并提高教師形象的影響力，進而在課堂管理中得到學生的服從與支持。班主任需要將自己行為和習慣樹立在學生心中的榜樣形象，只有確立了正確的榜樣，才能使學生隨著時間的推移養成良好的習慣。關愛學生是班主任工作的基石。在課堂上，我們不僅應該愛學生，還應該給學生指出正確的道路。

面對“壞”學生了，不應該選擇放棄，一個微笑、一個贊美、一次對話都可以激起他們藏在心底的情感，指引他們慢慢回到正路上來。

2.加強學校與家庭的聯系。

在教育學生時，我們須盡量激勵停滯不前的學生，鼓勵學生去做自己不敢做的事。我們要考慮到學生的能力不是天生的，是需要我們去發現學生的能力，同時動員學生的父母與班主任一起找到有效方法共同對學生進行教育。因為農村父母的文化水平相對與較低，認識比較模糊，雖然有些父母明白家庭教育的重要性，但面對孩子的困難時家長也會無能為力;有些父母面對孩子的成績不滿意時，往往會責罵孩子，這會使學生對學習產生厭倦情緒;部分父母忙于做農活和打工，沒有時間和精力去管教自己的孩子;一些父母對學校教育感到冷漠，致使學校教育和家庭教育沒有產生協同作用。

作為班主任不僅要做好學生教育工作，還要做好父母的思想工作。可以通過組織家長座談或電話作為溝通方式，及時與學生家長交流溝通，對于孩子出現的問題家長和老師共通找到合適的解決方法，幫助孩子盡快走出“迷霧”。

3.成為學生的親密朋友，并與學生進行精神上的溝通。

師生之間的交流是非常重要的。班主任可以通過多種渠道與學生交流。與學生交流要從學生的興趣出發，要注意方式方法，做到讓學生容易接受。小學生身體逐漸成熟，但心理上還不成熟，他們無法正確解決錯誤的問題，并且反叛心里依然存在，如果找不到合適的溝通方式或強迫他做某些事會得到適得其反的結果。作為班主任應幫助他們解決心理上的疑問，深入了解具體情況，并做到與學生成為朋友關系，而不單是師生關系，同時信守諾言并保守秘密。當面對相對于頑固的學生時，班主任應該保持冷靜和謹慎，分析并找到問題原因抓住要害解決問題。

4.創建班級委員會。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”，由此可見組建班委是非常重要。優秀的班級需要班主任和班委共同努力。但是請記住，無論采用哪種管理治理模式，都并非旨在實施“懲罰”，應側重于說服教育和感化。這是一種讓學生知道他們必須為錯誤付出一定代價并要求他們改正的方法。

5.養成良好的生活學習習慣

“對于這些在城鄉的孩子來說，最明顯的問題是缺乏良好的學習和生活習慣。基于我國農村地區教育、經濟基礎薄弱等原因，受到生活環境的影響，沒有養成良好的行為習慣和學習習慣。要想幫助廣大農村地區學生在現有條件下取得良好的發展，就需要時刻規范學生的日常行為，用良好的秩序來保證高質量的教學環境來彌補硬性設施的不足。

盡量為孩子想方設法借購書籍，培養廣泛的興趣等等，來豐富學生們的學習生活。有些同學在周末回家后通常會“不遵守紀律”。在這種情況下，學校爭取得到父母的合作和支持尤為重要?？梢酝ㄟ^加強與家人的結合對話和交流等活動有助于學生養成積極健康的態度，這是一種有效的工具。父母的以身作則更能促進孩子成長。

想要班級的精神和學風健康發展，就必須要求學生遵守紀律，例如：拒絕染發、拒絕抽煙、拒絕打架斗毆、拒絕不文明的言行等等，以形成嚴于律己寬以待人人生品格，從而使學生逐步形成良好正確價值觀;樹立遠大的抱負，使學生每天都能進步。

6.做到相互嚴格

老師需要通過真誠關愛和嚴格的要求來培養學生。愛是偉大的，但有時候也并不是萬能的。想想看：沒有什么可以干擾孩子和父母之間的先天血緣聯系。但是，為什么孩子們經常會有反叛的心理，怨恨和對父母的不滿？因此，對學生的愛是一門藝術。如今，大多數孩子都不缺少愛，他們擁有如此之多的愛，如果只有愛，沒有嚴格的要求，會導致當我們給予他們愛時，他們就會認為這是理所當然的。因此，在很多情況下，我們的教育與嚴格的要求密不可分。當然，嚴格的要求中一定要有愛。

總結

班主任是學生在學校與之接觸時間最多的老師，是學生的良師益友，班主任工作是一門藝術，更是學校教育教學活動的基礎，直接關系到教育教學工作的質量，同時，班主任工作也直接關系到學生的成長狀況。農村小學課堂教育者的工作是一項復雜而艱巨的任務。農村班主任需要形成一套適合農村學生的教育策略。并在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，為我國培育出新一代的人才。

參考文獻

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[2]呂瑞富.農村中學班主任工作方法策略[J].華夏教師，2014（10）：91-92.

云南省昭通市魯甸縣龍頭山鎮銀屏小學