論傳統民間游戲在幼兒園戶外活動中的有效運用

阮麗美

摘要：在傳統教學模式中，教師往往并不重視傳統民間游戲在戶外活動的應用，這對于提高教學的效果是較為不利的。為了有效提高幼兒的戶外活動的質量，教師可以將民間傳統游戲進行一定程度地滲透，讓幼兒能夠較好地在參與的過程中激發自己對于戶外活動的熱情，這對于提高教學的質量有著較大的幫助。

關鍵詞：幼兒園;戶外活動;傳統民間游戲

前言：

教師在開展戶外活動的過程中可以對傳統民間游戲進行一定地滲透，這不僅能夠較為有效地激發幼兒的活動熱情，讓他們能夠在興趣的驅使下開展相應的活動，還能夠幫助幼兒在參與的過程中對自己的身體進行鍛煉，這對于提高教學的質量有一定的幫助。與此同時，教師還可以對傳統民間游戲進行創新，讓幼兒能夠在多樣化的戶外活動形式中更好地提高自己的鍛煉效果。

一、以傳統民間游戲激發幼兒的參與熱情

作為傳統民間游戲來說，它們都是經過時間的檢驗的，因而它們不僅能夠較好地激發幼兒對于活動的興趣，還能幫助幼兒在參與的過程中增強自己的體驗。因此，教師在開展戶外活動的過程中可以對傳統民間游戲進行一定地滲透，讓幼兒能夠在參與的過程中有效地激發自己的熱情，這對于提高戶外活動的效果有著較大的幫助。

例如，教師在對傳統民間游戲進行引入時，可以先對其進行較為簡略地講解，讓幼兒能夠在一定程度上對其進行一定地理解。在此基礎上，教師可以結合著對于傳統民間游戲的講解進行一定地演示，讓幼兒能夠通過觀看教師的演示加深自己對于傳統民間游戲的理解。之后，教師可以鼓勵幼兒根據自己的理解對傳統民間游戲進行一定地嘗試，在這個過策中，教師可以對他們的不正確的行為進行糾正，從而能夠幫助他們較好地融入到相應的情境當中，進而能夠激發他們參與傳統民間游戲的熱情。在每一位幼兒都能夠熟悉傳統民間游戲的規則之后，教師可以引導他們進行試玩。在這個過程中，教師可以讓他們根據自己的想法參與到游戲當中，從而讓他們能夠較好地發揮自己的主觀能動性積極地進行戶外活動，這對于激發幼兒的運動熱情有著較大的幫助。

二、鼓勵家長參與到游戲的活動中

幼兒的教育從來都不是教師一個人的事情，家長也可以參與到這個過程中。因此，教師在開展戶外活動的過程中可以邀請家長積極地參與到幼兒園的活動中，從而能夠較好地實現家長和幼兒之間的互動，這對于營造良好的教學氛圍有一定的幫助。而在參與傳統民間游戲的過程中，家長也可以對其進行一定地分析和思考，從而能夠較好地發現這些游戲的優點和缺點。當然，在參與傳統民間游戲的過程中，家長也可以一對一地對自己的孩子進行指導，讓每一位幼兒都能夠較好地在家長的指導下適應傳統民間游戲的規則，然后在參與傳統民間游戲的過程中取得更為優異的表現。

在完成傳統民間游戲之后，教師可以邀請家長積極地向自己反饋自己的游戲體驗，對于家長認為較好的部分，教師可以對其進行記錄，以便在之后的傳統民間游戲中對相關的內容進行添加，從而能夠進一步地提高傳統民間游戲的質量。對于家長認為不足的部分，教師也需要對其進行記錄，然后再對其進行一定地分析，從而能夠對傳統民間游戲的規則進行一定地修改。隨后，教師也可以邀請家長積極地分享自己的修改意見，從而能夠幫助幼兒能夠在更為良好的游戲過程中提高自己的運動效果。最后，教師可以鼓勵每一位幼兒在參與傳統民間游戲中的精彩表現，讓他們能夠較好地堅定自己的信心，從而能夠在后續的傳統民間游戲過程中展現更為優秀的自己。

另外，教師也可以聯系家長對自己孩子的表現進行一定地總結，從而能夠讓幼兒較好地意識到自己在表現的過程中表現地較為出彩的地方，進而能夠有效地促進家長和孩子之間的感情。家長也可以以較為委婉的方式提出幼兒在傳統民間游戲的過程中表現不足的地方，從而讓幼兒能夠較為及時地意識到自己的問題并對其進行改正，這對于幼兒開展后續的傳統民間游戲有一定幫助。

三、對傳統民間游戲進行一定地創新

傳統民間游戲有著較多的優點，但是這并不意味著傳統民間游戲是十全十美的。與此同時，如果教師在開展傳統民間游戲的過程中僅僅采用一種形式的傳統民間游戲，幼兒很快便會失去對于傳統民間游戲的興趣，這對于提高教學的效果是不利的。為了有效解決這個問題，教師可以對傳統民間游戲的優點進行繼承，對傳統民間游戲的缺點進行摒棄，然后在此基礎上對傳統民間游戲進行一定程度地創新，將其轉變為新的游戲形式，這對于激發幼兒參與戶外活動的熱情有著較大的幫助。

例如在進行跳房子這個傳統民間游戲的過程中，教師可以在原有的基礎之上在每一個方格里放置一張動物的圖片。在這個過程中，幼兒能夠更為充分地調動自己的形象記憶能力參與到傳統民間游戲的過程中，這將有效地激發幼兒的參與熱情，讓幼兒能夠以更為高昂的狀態投入到傳統民間游戲的過程中。而當幼兒跳錯了位置，他們便需要說出自己最為喜愛的動物，并且根據自己的印象對這些動物的叫聲進行模仿。在這個過程中，幼兒能夠以另一種全新的方式參與到傳統民間游戲的過程中，從而能夠在參與的過程中感受到較為強烈的新鮮感。因此，他們能夠較為容易地感受到傳統民間游戲的樂趣，也能夠在參與多樣化的傳統民間游戲的過程中較為有效地激發自己的興趣，這將幫助幼兒更為順利地開展后續的傳統民間游戲，從而能夠幫助幼兒有效地提高自己的戶外運動能力，這對于提高教學的質量有著較大的幫助。

總結：

總而言之，教師在開展幼兒園戶外活動的過程中可以對傳統民間游戲進行一定地滲透，這能夠有效激發幼兒的運動熱情，讓他們能夠更好地對自己的狀態進行調整，從而更為有效地參與到活動的過程中;可以鼓勵家長參與到游戲的過程中，從而能夠讓幼兒能夠在同家長的互動過程中增強自己的戶外活動體驗，這對于營造良好溫馨的家庭環境有一定的幫助;可以對傳統民間游戲進行一定地創新，讓幼兒能夠在多樣化的民間游戲中更為有效地提高自己的戶外活動效果。

參考文獻：

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浙江省諸暨市陶朱街道創意幼兒園?311800