淺析如何科學的開展幼兒心理健康教育

羅華瓊

【摘要】3-6歲是幼兒身心發展的關鍵階段，這一時期的孩子具有極強的可塑性，同時他們的心智也不成熟，自我約束能力與自我意識都較薄弱，極易受到外在因素的影響，若老師不加以引導，孩子則容易產生不利于身心發展的情緒等。因此從幼兒教育開始老師就需要重視心理健康教育。

【關鍵詞】幼兒教育;心理健康;開展方法

引言

《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒園老師應該明確在幼兒園教學工作中應該將孩子的健康教育放在第一位，而健康教育中尤以心理健康為重。心理健康對幼兒的終身發展都有著非常重大的意義，但是在當前的幼兒園教學中，有些老師還只僅僅關注幼兒的身體健康，心理健康教育并沒有得到相當的重視，阻礙了幼兒的身心健康發展。本文論述了幼兒園心理健康教育的重要性并分析了當前的教學現狀以介紹幼兒園心理健康教育的開展方法和策略。

一、幼兒園心理健康教育的重要性

幼兒園孩子正處于社會觀和價值觀發展的重要時期，也是性格、品德等形成的關鍵時期。這個時期的孩子通常都是憑感性思考問題，他們在性格上也表現出很多的共性。幼兒園的孩子性格相對比較任性，自控能力也相對缺乏，在遇到難題時他們往往會產生畏難逃避的想法，長此以往則會導致幼兒產生孤僻或者自卑的心緒[1]。所以幼兒教育階段，老師一定要采用適當的教學方法開展心理健康教育。

幼兒生活經驗欠缺，社會閱歷也不豐富，對人和事都的認知并不客觀全面。傳統的幼兒教育中，老師多以嚴厲的教學方式來管理，這種“高壓政策”很容易引起孩子的抵觸情緒。在幼兒園教學中利用科學的方法開展心理健康教育，可以引導孩子用合適的方法表達自己的想法，有效消除幼兒的負面情緒，促進幼兒解決學習和生活問題能力的提升，培養幼兒的心理適應能力。此外，幼兒園是健康心理塑造的黃金時期，在此時期開展心理健康教育的成效更為顯著，也更能發揮幼兒園教學的教育價值，增強幼兒在遇到困難和挫折時的抗壓心理，培養他們不畏艱難，永不言棄的品格，幼兒教師要深度挖掘幼兒園教學資源的心理價值，促進幼兒的健康全面發展。

二、幼兒園心理健康教育的現狀

（一）心理健康教育意識薄弱

孩子是每個家庭的寶貝，有些老師為了避免家長的責怪而只關注幼兒的身體健康;另外，有的幼兒老師只關注可能存在心理問題的幼兒，卻忽略了普通孩子的心理健康教育，在教育過程中很少采用協商的，而多以命令的語氣要求孩子，影響了孩子的心理健康發展。

（二）家庭教育和學校教育脫節

幼兒心理健康教育順利開展的基礎是家庭和學校相互配合，但是在實際的幼兒教育中，很多家長都不能認識到家庭教育對幼兒心理健康的影響，總是認為教育都學校和老師的責任，這就使得幼兒心理健康教育理論與實際脫節，無法保證教育的成效。

三、幼兒園開展心理健康教育的策略

（一）營造良好的教學環境

幼兒園是幼兒生活學習的主要場所，園內的環境建設對幼兒的心理健康有很強的促進作用，環境不僅指幼兒園的硬件設施等，同時還包含了幼兒園的文化建設。在設置園內布置時，要多創設富有童趣的場景，讓幼兒在園內時處于輕松愉悅的環境中，同時還要創設良好的人文環境，強化心理健康教育的效果。比如，在教室中張貼富有教學意義的寓言故事圖片或者讓孩子跟隨老師一起創作主題作品，寓教于樂。此外，和諧的師生關系也能促進幼兒心理教育的開展，良好的師生關系可以消除幼兒對老師的畏懼感，增強學生的安全感以及對老師的信任度。

（二）設置豐富的教學活動

幼兒心理健康教育是滲透在幼兒教育的過程中的，而活動是幼兒教育的主要方式。脫離了教學活動的心理健康教育只是紙上談兵，因此幼兒老師要將幼兒心理教育與教學活動相結合。在設計教學活動時，首先老師要注意活動的趣味性和吸引力，讓幼兒通過活動教學感受學習的樂趣，培養他們的團隊協作意識，提升幼兒教學的情感體驗;其次老師在進行教學時要注重教學活動內容中心理健康教育資源，讓學生充分意識到心理健康教育的重要性和實用性;再者教學活動要貼合學生實際，多組織戶外教學，讓學生走出課堂，走入自然和社區，通過親身實踐獲得滿足感，同時還要與家長多交流，適時開展心理健康知識宣講，改變家長的心理健康教育的思維[2]。

結語

總而言之，對于幼兒時期的孩子來說，幼兒園教學最重要的不是學知識，而是讓孩子形成終生受益的品質、態度、情感、能力以及促進幼兒健全的人格和正確的核心價值觀的形成，當然也要掌握一些必要的知識技能。在教學過程中，幼兒園老師也要不斷學習提升自身的職業素養，深入發掘幼兒日常生活中的心理健康教育資源并加以整合為幼兒教學活動，同時還要結合家庭教育讓幼兒在教學中獲得豐富的情感體驗和滿足感，并在家庭中強化心理健康教學的成果。

參考文獻：

[1]王艷. 談如何科學開展幼兒心理健康教育[A]. 四川省科教創客研究會、四川科幻世界雜志社有限公司.2020科教創新學術研討會論文集（第四輯）[C].四川省科教創客研究會、四川科幻世界雜志社有限公司：四川省科教創客研究會，2020：4.

[2]達美玲.如何科學開展幼兒心理健康教育[J].新課程教學（電子版），2019（24）：122.

四川省涼山州越西縣幼兒園