基于職業素養培養的高職空乘專業形體訓練課程的改革研究

陳妍

摘要：在高職院校空乘專業教學中，形體訓練是提升學生職業素養的一種重要途徑，形體訓練在課程改革過程中已經逐步形成專業的、系統的教學體系，要求教師在教學中能夠具有針對性的進行形體訓練。本篇文章主要敘述高職院校空乘專業形體訓練課程的教學現狀以及通過形體訓練提升空乘學生職業素養的主要策略。

關鍵詞：高職院校;職業素養;空乘專業;形體課程;策略研究

形體訓練是空乘專業的學生必修的課程，也是達到職業標準的第一步，學生通過形體訓練能夠進一步提升自身的職業素養，在教學中教師應該嚴格的按照標準化的要求，將形體教學與學生的職業能力聯系到一起，使學生更加符合崗位的需求。

1.高職院校空乘專業形體訓練課程的教學現狀

1.1形體訓練教學中存在的主要問題

通過相關的調查研究發現，形體訓練的教學理念還存在完善的空間。形體訓練處于體育教學與藝術教學交叉的部分，除了鍛煉學生的體力與活力之外，還對學生的姿態有著一定的要求。但在實際教學中，教師會出現教學理念的偏差，更加注重學生的訓練過程，學生在一遍遍練習中，容易產生乏味的情感。因此，教師應該及時轉變教學理念，將興趣作為引導學生練習的導向，使學生對形體訓練充滿信心，從而提升學習效果。

1.2教學內容的選擇

在形體訓練教學過程中，空乘行業的標準是形體訓練的目標與基礎，教師應該將訓練的內容進行調整，使教學的每一個環節都能夠與行業的標準相貼合，增強教學內容的實用性。空乘人員需要通過相關的動作展現出自身的涵養以及情感，因此，教師在教學過程中應該挑選符合空乘人員職業形象的一些內容，使學生能夠做到學以致用。教師還應該考慮到學生的實際情況，了解全體學生的舞蹈基礎與形體基礎，必要時可以進行分層教學，使形體訓練更加具有針對性。

1.3教學方法的使用

高職院校空乘專業形體訓練課程存在一定的特殊性，教學方法的選擇主要包括示范法、分層教學法、小團體合作法等。如何確定課堂教學采用哪種教學方法師還需要結合實際的情況進行分析。比如在進行交叉式蹲姿教學時，由于這部分的內容較為簡單且基礎性較強，教師可以先進行示范，使學生能夠對標準動作建立起清晰的認識，之后可以讓學生自由練習，但是學生在練習的過程中，往往興趣較低，這時教師可以引導學生組成小團體，讓小團體之間相互交流，相互監督，這樣不僅能夠培養學生的形體素養，還能夠提升學生的職業能力，使學生的集體意識與競爭意識都得到提升。

2.通過形體訓練提升空乘學生職業素養的主要策略

2.1關注空乘行業職業標準

在教學初期，教師要充分了解到學生的心理素質以及身體情況，教師可以邀請乘務員為學生講解親身的經歷以及訓練過程中或者就業之后遇到的難題，說明空乘行業的相關標準與規定，鍛煉學生的心理素質，使學生做好刻苦訓練的準備，努力達到行業的標準。在教學過程中，教師應該時刻關注空乘行業的發展動態，及時調整學習內容，讓學習更具實時性，教師可以采用情景教學的方式，模擬真實的工作環境，考察學生的展業素養。例如，教師可以設計主題活動，盡可能真實地模仿機艙中存在的情況，讓學生分組進行，通過模擬空乘人員與客戶兩種不同的角色，讓學生體驗不同的情感，使學生能夠轉變思維方式。

2.2構建學習小組，營造學習氛圍

在教學過程中，教師應該先為學生介紹活動的方案，通常情況下，以“乘務組”為單位，之后進行相關的練習，在練習過程中，教師應該考察每個組的學習效果，進行必要的監督與指導。在練習結束之后，教師可以組織學生展開交流，邀請表現較好的小組進行展示活動，其余小組在旁觀摩，并評價該小組的優點與不足，這種教學方法能夠有效的調動學生的注意力，使學生能夠在教學中真正提升自身能力。除此之外，教師按照行業的標準嚴格要求學生，能夠使學生在學習過程中樹立標準意識，不斷調整自身的形體姿態，從而達到行業要求。

由于空乘專業形體訓練具有特殊性，所以教師在教學過程中應該打破傳統的課堂教學模式，增強學生的參與感，注重學生的情感體驗，從而使靜力性的練習轉變為動態性、靈活性的練習。例如，在進行“形體訓練中的舞姿練習”傳授時，教師應該明確分組教學的優勢，引導學生分成八人一組，先對之前學習的動作進行復習與鞏固，之后進行動作的傳授，當學生熟練動作之后，可以鼓勵學生將課堂上學習的動作作為基礎編排不同風格的舞蹈。

2.3合理借助課外活動激發學生的動力

除了課堂學習之外，教師也應該引導學生在課后及時回顧學習內容。在每個學期開始之前，教師都應該熟知行業的標準與教學內容，及時調整教學方案，并將每個學期的目標發給學生，使學生在學期開始前都能夠有著清晰明確的目標，樹立職業意識以及端正學習態度，在課后能夠及時回顧學習內容。除此之外，教師應該意識到課外活動的重要性，在課后主動與學生進行交流，明確不同學生的興趣愛好，并組織學生分成不同的興趣小組，例如健美操組、瑜伽組、街舞組等，學生在參加課外活動過程中，不僅提升了團隊意識，還能夠起到鍛煉形體的作用，從而使學生能夠在娛樂中逐步接近標準化要求。

3.結束語

教師在教學過程中應該關注行業的標準要求，使學生無論從形體展示還是情感態度出發，都能夠保持一個良好的狀態。通過實際調查發現，學生進行形體訓練能夠進一步提升身體素質，柔韌性以及力量都得到了一定的增強，教師在教學過程中應該不斷探索新的訓練運動，嚴格按照空乘行業的形體標準來要求學生，使學生能夠在學校就樹立職業意識，從而提升核心競爭力。

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