高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制改革的思考與對(duì)策

【摘要】在當(dāng)前，更加需要針對(duì)于實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步的強(qiáng)化管理工作，實(shí)驗(yàn)室管理工作本身屬于一項(xiàng)相對(duì)較為系統(tǒng)性的工作，其中高校實(shí)驗(yàn)室管理的過程當(dāng)中還是存在著諸多的缺陷和問題，尤其是資金管理、人員管理以及儀器管理等等都不夠到位，為此需要相關(guān)人士能夠針對(duì)于問題采取必要措施加以解決。本文主要是關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀以及對(duì)策的研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室;管理機(jī)制;改革思考;對(duì)策

在當(dāng)前，高校實(shí)驗(yàn)室屬于高校當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，要求相關(guān)人士能夠針對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步強(qiáng)化管理工作。高校實(shí)驗(yàn)室管理也能夠充分展現(xiàn)學(xué)校的科研水準(zhǔn)、教學(xué)水平以及管理能力。所以，強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室管理工作，這是保障高校自身建設(shè)得到優(yōu)化和完善重要的基礎(chǔ)，同時(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)背景之下對(duì)高校的一大客觀要求。

一、高校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀

1、重視程度不夠

在當(dāng)前，更加需要進(jìn)一步的強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室管理工作，實(shí)驗(yàn)室管理工作本身是相對(duì)較為繁雜的一項(xiàng)工作，同時(shí)涉及到了諸多細(xì)節(jié)，關(guān)系到方方面面的內(nèi)容，同時(shí)也需要管理者、學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)積極的參與進(jìn)去，給予配合。最近幾年，我國(guó)高等教育獲得了相對(duì)較快的發(fā)展，對(duì)于各大高校來講，實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中也融入了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)[1]。所以就需要針對(duì)于實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步的強(qiáng)化管理工作，但是由于教師領(lǐng)導(dǎo)以及工作性質(zhì)的影響，在實(shí)驗(yàn)室管理的過程當(dāng)中還依然不夠到位，大部分的人員未能夠?qū)τ趯?shí)驗(yàn)室管理工作引起高度的重視，并且沒有對(duì)于資源進(jìn)行合理及科學(xué)的配置，甚至一部分的學(xué)生、教師以及相關(guān)工作人員普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室管理工作與己無關(guān)。正所謂，事不關(guān)己高高掛起。這都不利于當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室管理工作達(dá)到更高的水平和層次[2]。

2、制度不健全

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究顯示，在當(dāng)前的時(shí)代背景之下，很多地區(qū)高校在實(shí)驗(yàn)室管理的過程當(dāng)中基本上缺乏相對(duì)較為完善、科學(xué)以及全面的管理制度和管理方法，在實(shí)驗(yàn)室管理的過程當(dāng)中，主要就是遵循教育部以及學(xué)校所提出的相關(guān)要求，未能夠結(jié)合自身實(shí)際情況實(shí)施管理。與此同時(shí)，大部分實(shí)驗(yàn)室管理人員并不知道何種材料需要進(jìn)行長(zhǎng)期的保管，或者哪些材料必須是短期管理。總之在管理的過程當(dāng)中，主觀性隨意性較大，缺乏相對(duì)較為專門性管理舉措以及管理制度，在管理的過程當(dāng)中存在著諸多的局限和問題，管理不夠完善和科學(xué)[3]。

3 、管理人員專業(yè)性差

在當(dāng)前的時(shí)代背景之上，高校獲得了相對(duì)較為迅猛的發(fā)展，尤其是在教學(xué)組織以及人員配置方面已經(jīng)相對(duì)較為完善了，然而在當(dāng)前很多高校實(shí)驗(yàn)室管理工作開展的過程當(dāng)中還是存在著諸多的問題和缺點(diǎn)，依然存在著一大部分院校未能夠提出相對(duì)較為明確和專業(yè)要求?；旧虾芏鄬?shí)驗(yàn)室管理人員不會(huì)對(duì)于專業(yè)人員進(jìn)行聘請(qǐng)，大部分的人員素質(zhì)難以符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)以及要求。另外，還有一部分的崗位人員是臨時(shí)兼職的，缺乏對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理工作高度了解和深入認(rèn)知，往往一知半解，相關(guān)管理人士的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)偏低，這在很大程度上會(huì)直接影響高校實(shí)驗(yàn)室管理工作水平和工作質(zhì)量的全面提升[4]。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的建議

1、完善管理制度

首先在當(dāng)前的時(shí)代背景之下要求針對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理工作引起高度重視，要充分的意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理制度的重要價(jià)值和重要意義，要切實(shí)的保障提升認(rèn)知，統(tǒng)一思想。只有相關(guān)管理人士對(duì)于這一項(xiàng)工作引起高度的重視，才會(huì)最終找到最合適管理方式和管理措施。其次要結(jié)合當(dāng)前對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)需求，結(jié)合系部以及院?，F(xiàn)實(shí)情況，促使管理制度得到進(jìn)一步的健全和完善，還需要制定出合理及科學(xué)的管理原則，明確相關(guān)規(guī)定，對(duì)于從事實(shí)驗(yàn)室管理的人也需要提出更加明確的要求，切實(shí)的保障實(shí)驗(yàn)室管理工作達(dá)到更高的水平和層次。與此同時(shí)，要求促使績(jī)效考核工作得到優(yōu)化和完善，要求所有的管理人士從根本上端正好自身的態(tài)度。最后還需要進(jìn)一步強(qiáng)化當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)和能力。與此同時(shí)，還需要聘請(qǐng)專業(yè)的管理人士來實(shí)施有效的管理，做好不定期的考核工作，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)還需要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的研究和探索工作，促使實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的水平和層次不斷得到提高。與此同時(shí)，還需要鼓勵(lì)廣大的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員以及教師人員積極踴躍的參與到實(shí)驗(yàn)室管理和改革的過程當(dāng)中去。

2、 運(yùn)用現(xiàn)代化的管理辦法

在當(dāng)前的時(shí)代背景之下，信息技術(shù)以及現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)也獲得了相對(duì)較為迅猛的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室管理工作正在逐步朝著信息化以及數(shù)字化的方向向前進(jìn)步，對(duì)于當(dāng)前的管理人士來講，更加需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在現(xiàn)代化趨勢(shì)下還需要加強(qiáng)信息化管理平臺(tái)的構(gòu)建，通過建立健全信息化管理系統(tǒng)，這樣才能夠促使實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化信息管理、自動(dòng)化運(yùn)行以及實(shí)現(xiàn)無紙化辦公;促使實(shí)驗(yàn)室管理效率以及管理質(zhì)量得到極大提高，有效的縮減管理成本，切實(shí)的滿足廣大師生的現(xiàn)實(shí)需要。另外，還需要開發(fā)現(xiàn)代化管理系統(tǒng)，促使實(shí)驗(yàn)室管理更加具有高效化，科學(xué)化和人性化，同時(shí)也有利于各大實(shí)驗(yàn)室之間的資源實(shí)現(xiàn)有效的共享，提高資源的利用效率。

結(jié)語：

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，目前需要針對(duì)于實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理及科學(xué)的管理，這屬于一項(xiàng)相對(duì)較為重要的工作。高校實(shí)驗(yàn)室管理、行政管理、教學(xué)管理以及其他各項(xiàng)管理工作都是密切相聯(lián)系的，這些共同構(gòu)成了高校管理的系統(tǒng)，同時(shí)，這些對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理的好壞程度也會(huì)造成直接的影響。如今時(shí)代，需要相關(guān)人士能夠采取必要的措施優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)室管理工作，促使實(shí)驗(yàn)室管理工作能夠提上日程，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和管理效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬萬強(qiáng)，朱建國(guó).新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革與發(fā)展[J].中國(guó)民商，2019（02）：128.

[2]李星星.高校信息類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2018，37（10）：277-279+289.

[3]尹志軍.高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制改革的思考與對(duì)策[J].南方農(nóng)機(jī)，2018，49（02）：170.

[4]張海峰，毛建瑞，劉一.創(chuàng)新人才培養(yǎng)視閾下的高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2017，36（11）：246-251.

作者簡(jiǎn)介：谷大川（1968.11-），男，漢族，吉林農(nóng)安人，吉林大學(xué)碩士，高級(jí)工程師，研究方向：新聞傳播、教育管理。

吉林大學(xué)