論新媒體時代中職學生信息素養的培養

陳豪

【摘要】在新媒體時代，以學生為主體，以道德為根本，追求以信息培養為中心的“新媒體+信息利用教育”教學方法的基本任務是堅持認識，信息倫理，信息技術和學生的生活，學習能力的內容可以有效地提高學生的信息使用能力。

【關鍵詞】新媒體;中職學生;信息素養

引言：

信息素養包括個人獲得信息，評估信息，整合信息并根據需要創新地使用信息的能力。提高信息素養可以幫助學生更好地適應社會發展，增加創新就業的可能性，并為終身學習奠定基礎。本文著眼于中等職業學校學生信息素養的基本狀況，并探討了提高學生信息素養的方法。

1信息使用能力的含義

信息素養是指個人“知道何時需要信息，并能夠有效地搜索，評估和使用他們所需要的信息”的能力。 信息素養強調人們評估，整合和創新信息的能力。有信息使用能力的人必須根據問題明確信息目標，使用基本信息技術準確地獲取信息，能夠對信息進行篩選和分類，并合理合法地使用所獲得的信息。價值。

2需要提高中等職業學校學生的信息使用能力

2.1提高信息使用能力是時代發展的必要條件

世界正在朝著數字化，網絡化和智能化發展，例如電子政務，集成的在線服務平臺，“互聯網+教育”，“互聯網+醫療”，“互聯網+文化”。互聯網是人們訪問公共服務的新平臺，信息化為我們的生活帶來了便利，但它使我們生活在一個信息大爆炸的時代，在這個時代里，我們必須隨時篩選大量信息，并使用信息技術來解決問題。提高中等職業學校學生的信息素養，可以幫助他們更好地適應社會發展，同時培養需要時代發展的國家現代技術人員。

2.2提高信息素養是提高創新就業能力的需要。

在信息時代，與信息有關的無形產業顯著增加，沒有信息技術的人更有可能面臨失業。對于傳統企業，有必要在生產和運營中實現信息管理，但更重要的是，通過數據集成和分析發現商機。對于新的信息公司，例如大數據服務，電信運營和數據挖掘，員工必須能夠自由響應并為大量數據和信息提供服務。對于個人而言，自營職業將是更多人的就業選擇。典型的淘寶店老板和小型企業也需要某些信息技術技能。因此，提高中等職業學校學生的信息素養需要提高創新的就業能力。

2.3提高信息使用能力是終身學習的必要條件

“使用信息的能力是終身學習的核心”。互聯網在線學習和遠程教育不僅為學習者提供了更豐富的學習資源，而且在時空上營造了舒適的學習和交流環境。日益成熟的在線學習模型為學習者提供了一個終身學習的良好平臺。提高學生的信息使用能力正在教會學生如何進行自學，而缺乏深入自學的中等職業學校學生則需要使用互聯網進行終身學習和持續改進。

3關于提高中等職業學校學生信息素養的思考

3.1學校應注意

中等職業學校重視學生使用信息的能力的提高，必須在硬件和“軟件”方面提供支持。在硬件方面，學校將建立校園網絡，建立在線教育系統和電子閱覽室，改善圖書館的最新文獻搜索服務平臺，為學生建立數字學習圈，并激發學生對信息處理的認識。加強教師培訓，提高教師專業水平和信息素養并適應在線學習環境。同時，有必要對圖書館服務的使用進行合理的通識教育，教學生如何搜索文獻，并定期舉辦有關信息價值和信息倫理的專題講座，以確保校園硬件能夠正常運行。

3.2教育需要改變

為了提高學生使用信息的能力，有必要為學生提供更多的培訓指導和實踐機會。在中國，關于信息化教育教學方法的討論很多，關于信息化教育教學方法的討論也很多。 但是，這些教育模式僅在各種班級和競賽中很流行，在中等職業學校很少見，并且上述教育模式可以合理地應用于日常教育。

目前，計算機基礎課程不被學生歡迎。原因之一是，您學到的東西不夠，而且不切實際。的確，在計算機教室中的演講過程中打開網絡會導致難以管理演講順序并增加計算機感染的風險，但我認為不應因窒息而放棄演講。互聯網已經成為信息和知識的主要載體，并將成為教育和學習的重要場所。 對于基礎計算機教育，探索性學習主題可以由各種教育模塊組成，并且每個主題都包括三個階段：學習材料的獲取，學習內容的評估和整合以及學習結果的顯示。為了確保課堂教學的及時性，只有在獲得學習資料后才能打開網絡。在獲取學習資料時，教師必須確保學生合理地控制搜索范圍，了解權威的信息發布網站，并指導學生識別信息。在學習內容評估和集成時，應引導學生提取關鍵字并總結異同。顯示學習成果，學生應闡明信息的價值，并強調知識產權和法律溝通。

4.結束語

隨著物聯網，移動互聯網，云計算，智能電話，大數據處理和分析乃至人工智能的飛速發展，大量的信息資源以新的方式進行集成，存儲和傳輸。新媒體時代的到來，以及在信息網絡日益發展且專業技能要求不斷提高的新形勢下，必須繼續探索和實施提高中等職業學校學生信息素養的方法。

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