兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位和作用

陳益龍

【摘要】兒童文學(xué)是一種針對兒童心理特點(diǎn)和審美特點(diǎn)所創(chuàng)造而來的文學(xué)作品，主要以童話、寓言、故事、繪本等文體形式出現(xiàn)，十分符合當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和閱讀需要。因此，在當(dāng)前的小學(xué)語文教育中，兒童文學(xué)同樣也發(fā)揮著不可替代的教學(xué)作用和教學(xué)意義。而隨著近幾年來新課程改革和素質(zhì)教育的全面深化，有效教學(xué)研究也處在持續(xù)深入的過程當(dāng)中，為了能夠更好的發(fā)揮兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)價(jià)值，越來越多的教育工作者也逐漸關(guān)注起兒童文學(xué)的高效應(yīng)用。因此，為了確保兒童文學(xué)的教學(xué)價(jià)值能夠?qū)崿F(xiàn)最大化，本文將圍繞兒童文學(xué)在小學(xué)語文中的地位和作用展開探討，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)創(chuàng)新上提供具有一定價(jià)值的理論參考。

【關(guān)鍵詞】兒童文學(xué) 小學(xué)語文 地位 作用

一、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位

（一）是小學(xué)語文教材中重要的組成部分

在很早以前，兒童文學(xué)就被編入了我國小學(xué)語文教材當(dāng)中。在“五四運(yùn)動”時(shí)期，“新學(xué)制小學(xué)國語教科書”中就收錄了大量的童話和兒童詩歌。自新中國成立以來，教育工作者和教學(xué)研究者也一直持續(xù)關(guān)注兒童文學(xué)在語文教育中所發(fā)揮的教育作用。而隨著近些年來，我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育部門在新修訂的《義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是明確的指出，一二年級的閱讀文本要以童話、寓言、故事以及淺顯易懂的古詩為主。這些現(xiàn)象都充分的表明了兒童文學(xué)是小學(xué)語文教材不可分割的教學(xué)部分。

（二）在小學(xué)生課外讀物中占據(jù)主體地位

兒童文學(xué)，之所以被稱作為兒童文學(xué)的主要原因在于，其受眾體為兒童群體。與傳統(tǒng)文學(xué)作品不同的是，兒童文學(xué)能夠以其鮮明的文學(xué)特征、寫作手法、表現(xiàn)方式來吸引兒童的注意力，調(diào)動兒童的閱讀興趣。并且，在兒童閱讀兒童文學(xué)作品的過程中，兒童能夠以兒童文學(xué)作品中所特有的兒童視角去認(rèn)知世界，感知客觀事物，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展。正是因?yàn)閮和膶W(xué)具有其他文學(xué)作品所替代不了的特點(diǎn)，才會深受小學(xué)生的喜愛。

（三）是學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動中寶貴的教育資源

在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，課外活動是必不可少的教學(xué)活動。諸如朗誦會、故事會、表演節(jié)目等等，都是能夠確保小學(xué)語文教學(xué)有效性的重要教學(xué)手段。在小學(xué)語文課外活動中，學(xué)生能夠在玩樂的過程中，以更加積極、放松的心態(tài)去掌握和理解語文知識內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。然而，這教學(xué)活動的組織與實(shí)施都需要一定教育資源和教學(xué)素材支持，而兒童文學(xué)則是最為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)首選。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的作用

（一）教學(xué)作用

教學(xué)作用是兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中最為顯著的教學(xué)標(biāo)志。在小學(xué)語文教學(xué)中利用兒童文學(xué)作品開展教學(xué)活動，不僅能夠有效的豐富小學(xué)語文教育資源，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)素材，在一定程度上還能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識視野和閱讀面積，這對小學(xué)生識字學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)以及寫作學(xué)習(xí)所起到的教學(xué)幫助是其他教學(xué)資源不可替代的。

例如，在教學(xué)《一塊奶酪》這篇課文后，小學(xué)語文教師就可在閱讀鑒賞課中向?qū)W生推薦作者辛勤其他的兒童童話故事，如短篇兒童小說集《裝在葫蘆里的故事》、中長篇兒童小說《綠孔雀與金角龍》《替身演員》《鬼谷》《魔匣》、散文集《智慧女孩》、兒歌《心燈》等等，以此來滿足學(xué)生更多的閱讀學(xué)習(xí)需求，并在擴(kuò)大學(xué)生知識視野和閱讀面積的同時(shí)，促使學(xué)生在閱讀更加深入的理解與掌握課文的內(nèi)涵，并獲得一定的寫作素材。這樣一來，學(xué)生的多種語文能力學(xué)習(xí)需求便會得到滿足，小學(xué)語文的教學(xué)效果也會得到提高。

（二）德育作用

隨著素質(zhì)教育在小學(xué)教育中的全面深化，在學(xué)科教學(xué)中融入德育教育也便逐漸成為現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中最為重要的教學(xué)課題。然而，由于小學(xué)語文教材存在一定的局限性，如若小學(xué)語文教師在德育教育融合過程中過分依賴教材中的知識內(nèi)容，不但會制約德育與小學(xué)語文教育的融合速率，在一定程度上還會打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降。而將兒童文學(xué)融入到小學(xué)語文德育教育過程中，則能夠有效的突破這一教學(xué)局限性，從而為教育融合帶來更大的可能。

例如，在《雪孩子》一文中，就講述了一個具有人類思想感情的雪人，舍己救人的故事，學(xué)生在閱讀這一故事中便會被雪孩子這個人物形象打動，便積極主動的學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人、積極樂觀的精神品質(zhì)，從而形成良好的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

（三）審美作用

優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品能夠以其獨(dú)有的豐富美感使其產(chǎn)生情感共鳴，從而促使學(xué)生的精神世界得到滿足。并且，兒童文學(xué)作品還能夠陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

例如，在《丑小鴨》一文中，就講述了一個外表丑陋的鴨子變成白天鵝的故事。學(xué)生在閱讀這一童話故事時(shí)，便會被文中“丑小鴨”積極向上的情感態(tài)度觸動，便在欣賞文字美好的同時(shí)，陶冶自己的情操。

總結(jié)：

總而言之，兒童文學(xué)作品是小學(xué)語文教育中寶貴的資源財(cái)富，無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)來說，還是對小學(xué)語文教育發(fā)展而言都發(fā)揮著不可替代的教學(xué)作用。因此，作為新時(shí)期下的小學(xué)語文教師，必須要認(rèn)識到兒童文學(xué)作品在教育過程中所發(fā)揮的教學(xué)作用，積極開發(fā)與挖掘兒童文學(xué)作品中的教學(xué)價(jià)值，從而進(jìn)一步完善小學(xué)語文教學(xué)結(jié)構(gòu)，并在提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]于春紅. 探究兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位和作用[J]. 中國高新區(qū)，2018（11）：106. DOI：10.3969/j.issn.1671-4113.2018.11.097.

[2]張學(xué)穎. 兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位和作用淺析[J]. 未來英才，2016（10）：58. DOI：10.3969/j.issn.2095-4549.2016.10.059.

[3]楊慧. 小學(xué)語文教育中兒童文學(xué)的地位和作用[J]. 新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（30）：24. DOI：10.3969/j.issn.2095-4743.2017.30.023.

[4]華正娟. 分析兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位和作用[J]. 新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（10）：39.

[5]韋宏. 兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位和作用[J]. 邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2006（8）：123-126. DOI：10.3969/j.issn.1672-5409.2006.08.055.

重慶市黔江區(qū)育才小學(xué)校