淺析小學音樂教學質量提升策略

胡珈銘

【摘要】教師的責任就是更好的育人，小學生正處在茁壯成長的年紀，具有極高的可塑性。音樂教學作為小學培養過程中的一部分，是幫助培訓學生賞析音樂韻味，樹立正確價值觀念的課程。因此，在深化教育改革的當下音樂教師更要敢于突破、善于創新、潛心研究，設計更加科學高效的課堂內容，提升音樂課教學質量。

【關鍵詞】小學教育;音樂課;教學質量

想要有效的提高音樂教學質量主要是以下幾個方面的問題：首先，教師本人的專業水平和品德修養，音樂教學需要教給學生基本的音樂知識，同時也要培養學生優秀的道德品質。此外，要充分了解學生，研究學生喜歡的教學內容和學習方法，積極在課堂上融入學生喜歡的元素，提升學習興趣。最后，設計合適的教學方法，合理創新利用現代化教學設備，提高教學內容質量。

1.了解學生，構建良好的師生關系

要想提升授課質量，首先教師需要了解每個同學，結合同學們的性格愛好和基礎水平，設計合適的教學內容。開學第一課前教師可以先與學生的班主任進行溝通初步了解學生，上課時教師介紹自己后，可以先讓同學們做一個簡單的自我介紹，幫助學生和教師相互了解，構建良好的師生關系是日后高效開展教學任務的前提。小學生的思想發育還不夠成熟，對于學習的積極性往往與教師的喜好有很大關系，因此加強溝通，建立良好的師生關系是非常有必要的。為此，教師一定要多了解學生，和學生交朋友，了解學生的興趣愛好和接受能力，結合教學大綱設計合適的教學內容。

2.合理設計課堂，激發學生學習積極性

小學音樂課堂可以選擇的開展形式多種多樣，教師要盡可能的選擇合適學生的教學方法，以激發學生學習積極性為主，改變傳統被動的教學方法，要增加學生在課堂上的參與度，以引導和激發性的教育方式為主，善于設問刺激學生思考，也可以利用現代化的教學設備豐富課堂內容，要告別枯燥單調的課堂，選擇合適的教學方法。

3.激發音樂學習興趣的具體策略

根據心理學的研究，當人們對一件事產生興趣時，人們愿意主動積極的參與且不會產生過多的負擔感，因此激發學生學習音樂的興趣對于音樂教學是至關重要的。

3.1開端引趣，激發學習欲望

要想讓學生產生學習興趣，單純的利用課本內容和理論知識是困難的，教師要善于開端引趣，例如在學習歌曲前，先利用多媒體設備播放相關視頻，激發學生學習的興趣。學習《彝家娃娃真幸福》歌曲前，教師可以利用互聯網找一些相關彝族的生活習慣、文化傳統，激發學生學習的興趣。學生學習的內容不僅限于書本之中，教師要善于挖掘善于拓展，充分展示課堂的魅力，利用好短短的40分鐘教學時間，激發學生探索、鉆研的欲望，從而更高效的完成教學目標。

3.2巧設游戲，提升課堂趣味性

小學生最明顯的特點就是愛玩、好動，教師要利用好學生的這一特點，在音樂教學中適當結合游戲，寓教于樂。善于利用教材中的內容設計游戲教學方法，例如學習音樂中的動物這一章節時，教師可以在學習唱歌的同時教小朋友模仿動物，也可以利用手影的方式教學生一些簡單的手部動作，激發學生動手動腦提升課堂的趣味性。也可以利用一些傳統的游戲營造良好的課堂氛圍，如擊鼓傳花。利用游戲本身的趣味性增進師生關系進而提升授課質量。最后也可以在課上舉辦一些簡單的比賽，利用學生的好勝心激發學習興趣。

3.3利用教學形式的多樣性

教師在選擇教學形式時要盡可能的靈活多變，多設計一些合適小學生接受的教學方法，不能千篇一律。新鮮的事物很容易激發小學生的學習興趣，尤其是死板的理論學習對于小學生是較難接受的，教師可以選擇一些靈活的方式幫助學生理解和記憶。例如學習音符時結合順口溜的形式，終止線：“一根細。一根粗，放在曲子最后處。小朋友，要記住，看見它倆就結束。”學習音階時，利用音階手勢圖將動手動腦相互結合，增強記憶。利用豐富多樣的教學方法也是有效提升教學效率的手段之一。

3.4做到與時俱進，結合現代化教學技術

現代化通信技術為人們的生活帶來了極大的便利，利用現代化信息技術提升授課質量也是目前教學中常用的方法，過去學習音樂時往往都是教師領唱，學生跟唱，形式較為單一。利用多媒體技術可以播放更加生動的教學視頻，在動畫的伴隨下學習歌曲，可以提升學生的學習興趣。同時利用互聯網設備教師也可以更好的收集教學資料，了解最新的網絡動態，例如帶領學生學唱當時流行的動畫片插曲等。利用信息技術合適的調整課堂內容做到與時俱進，提升音樂課堂的教學質量。

結束語：

總的來說，提高音樂課的教學質量，培養學生全面發展是社會和時代的要求，也是音樂教師的責任和義務。因此，要想有效的提高音樂課教學質量，需要任課教師的不懈努力，積極創造和學習優秀的教學方案，創造適合學生的教學方法，積極利用現代化科學技術和教學設備豐富教學內容，提高音樂課教學質量。

參考文獻：

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