彌補城鄉(xiāng)學生數字鴻溝的途徑

新冠肺炎疫情暴露出了擁有寬帶的學生家庭和沒有寬帶的學生家庭（主要是農村學生）之間不斷擴大的數字鴻溝。以下是有助于彌補城鄉(xiāng)學生數字鴻溝的五大途徑。一是提供全天候的技術支持。IT負責人應重新思考技術支持策略。許多互聯網接入狀況不穩(wěn)定的學生往往在帶寬相對不緊張的晚上和周末學習。技術支持應考慮到這一因素。與托管服務提供商合作，也是學校小型IT部門向學生提供全天候支持的一種途徑。二是拓展校園Wi-Fi服務，提供低成本解決方案。如果高校希望向那些家中沒有足夠互聯網接入服務的農村學生提供支持，應考慮部署戶外或校園Wi-Fi。三是向家庭困難的學生分配移動熱點。在疫情期間，美國加州州立大學向其分布在加州各地的23個校園提供了大約1萬個移動熱點。四是利用公民寬帶無線電服務（CBRS）網絡。CBRS也稱為“創(chuàng)新寬帶”，可用于分享無線寬帶，有助于顯著改善農村地區(qū)的Wi-Fi性能。五是教學策略考慮低帶寬情況。即對講課內容進行錄播，而不是直播的方式，以便滿足網絡接入狀況不穩(wěn)定的農村學生的需求。（原載：https：//edtechmagazine.com/higher/article/2021/03/6-ways-close-broadband-gap-between-rural-and-urban-students）