語料庫在英語詞匯教學中的有效應用

劉子輝

【摘? ? 要】隨著新時期發展，為了進一步加強高中英語詞匯教學質量，教師要重視結合具體教學內容，科學地運用語料庫開展詞匯教學，從而提高學生英語實踐水平，進一步為學生日后發展奠定良好的基礎。本文分析了語料庫，并探索了語料庫在實踐教學過程中的運用對策。

【關鍵詞】語料庫? 高中英語? 詞匯教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.002

語料庫在英語教學中的運用，提升了教學效率，利于學生提高英語詞匯學習能力，因此，作為高中英語教師，要結合學生的學習情況，科學地開展教學實踐，從而創新語料庫教學形式，不斷提高學生英語學習效率。

一、語料庫概述

當前語料庫作為新型的教學手段，在我國的英語教學中使用越發廣泛，國內外的英語研究人員也將語料庫作為教學的輔助手段開展多層面的深化研究。何安平便對語料庫教學提出了較為獨到的見解：語料庫可將大量具有真實語境的案例或語境信息呈現給學習者，可有效吸引學習者的關注，通過了解語境信息來掌握詞匯的對應含義，有助于學習者掌握具體的使用規律，為強化詞匯記憶提供更有效的方法。以此為研究基礎，他總結出借助語料庫的觀察和分析語言信息可促進學習者智力的發展。

二、語料庫在英語詞匯教學中的有效應用

（一）巧用語料庫總結詞匯構詞規律

英語詞匯的復雜程度較高，因此學生在記憶單詞時也會遇到一定的障礙。而應用語料庫便可有效輔助學生將相同的前綴或者后綴的單詞進行整理記憶，為提升教學和學習效率做出較大的貢獻。如結合語料庫對前綴為in和后綴為hood的單詞進行檢索，便可得出incorrect、boyhood等單詞。

完成上述檢索工作后，教師便可讓學生以小組形式進行討論，讓學生對相關詞匯的詞性進行討論。如果學生在討論的過程中發生意見分歧，教師還可給予一定的啟發和引導。完成討論活動后，教師便可向學生系統講述派生詞、前綴和后綴的含義。由于學生剛剛掌握上述構詞規律，更想快速驗證之前的學習成果，此時便調動更多的注意力傾聽教師的講授，從而全面提高了教學的質量。對于學生來講，其掌握相應的知識后，也會更有利于單詞的記憶和運用。

（二）詞義與搭配

搭配是在具體的語境中出現的非成語意義，同時按照一定的語法形式的詞語固定搭配，形成詞語的預期，以高于偶然的幾率出現。簡言之，搭配便是詞匯之間的一般結伴關系。詞匯之間的結伴便構成了一定的語境。詞匯的意義與搭配具有高度相關性。一個單詞只有在特定的語境中才能產生相應的意義，即某個單詞的具體意義與其存在的語境直接相關，從而進一步明確其詞義。教師在規劃英語詞匯教學活動時，便需有意識地通過語料庫來向學生提供更多的真實語料信息，促使學生在觀察的基礎上掌握某單詞的多種搭配形式，以此不斷豐富學生的詞匯儲備，形成更準確的詞匯輸入和輸出。此外教師還需引導學生意識到，單詞的意義并不是單獨存在的，其與具體的語境高度相關，這樣便鼓勵學生結合不同的場合和語境來理解單詞的意義，正確運用單詞。

如make的一般意義為“做，制造……”，但由于該單詞具有多種搭配形式，能夠和不同的名詞搭配組成新的詞組，因此其在不同的語境中也會產生不同的意義。通過BNC語料庫所提供的信息可知，make sure為確保的意思，make a difference表示起作用，而make decisions表示作決定。只有科學引導學生對單詞的不同意義進行檢索，系統總結單詞的使用結構，才能準確掌握地道的英語詞匯用法，以此作為提高表達能力的前提。教師需引導學生以單詞為核心，通過輻射形式掌握不同的詞匯應用語境及對應的意義，這樣便可進一步提升表達的準確性，系統地了解英語的語言應用習慣，從而讓學生通過詞匯的學習來了解英語文化。

（三）詞匯的學習

在真實的語境中，詞匯之間不會以單獨的形式存在，而是通過規律性的搭配來形成詞句，詞匯只有結伴才能產生更豐富的意義。正如漢語，多義詞便是在不同的語境中所產生的不同含義。在利用語料庫開展詞匯學習時，詞匯之間的相互搭配被稱為結伴關系。從統計學的角度來講，上述關系可被定義為“如果某個詞匯與另一個詞匯同時出現的概率達到一定程度，則兩個詞便可形成結伴關系”。如recognize的意義為“辨認出;承認”，詞性為動詞，而在語料庫中出現的Recognize a bribe，意思便為“辨認出賄賂”，這便將兩個單詞的意義進行融合使用，形成意義更豐富的詞匯意義。

高中英語學習的目標之一便是準確掌握單詞內容，能夠熟練應用詞語之間的搭配關系來正確表達意義。當前使用語料庫參與英語詞匯教學活動，這便讓學生不再單一學習詞匯本身，而是以結伴的形式來拓展學習更豐富的詞匯知識，這樣不但能夠讓學生掌握更豐富的詞匯意義及應用渠道，還可促使學生能夠在同一時間內學習到具有結伴關系的多個詞語，這樣可進一步提升單詞學習的效率，讓學生可結合核心詞匯系統掌握更多與之相關的結伴詞組，同時分別掌握不同詞組的應用渠道，依據不同的語境理解其對應的含義，從而豐富對詞匯意義的理解。學生可在語料庫的輔助下掌握更多地道的語言信息，這樣便可準確把握不同詞匯的意義，從而提升表達的準確性，為后續掌握更復雜的學科知識提供前提。

三、結束語

在開展高中英語教學研究過程中，教師要結合學生學習情況，有針對性地加強英語語料庫的應用效率，從而幫助學生提高英語學習能力。希望通過以上闡述，能全面加強高中英語語料庫教學實踐的研究水平。

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