如何在體育教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化

雷碧燦

摘要：近年來，中國傳統(tǒng)文化在國際舞臺上大放異彩，有越來越多的外國友人被我們的文化瑰寶所折服，我們作為其中的一員，內(nèi)心不禁充滿喜悅與自豪，但與此同時我們同樣體會到了我們國家文化在國際上的地位。與此同時，我們國家與我們一樣高度重視我們中華傳統(tǒng)文化未來的發(fā)展，號召相關(guān)教育部門將中華傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生們的校園生活中。全國各大教育部門經(jīng)商議決定，初步在體育教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化。本文主要探究將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)體育教學(xué)中的前提、重要性以及具體措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);滲透;中華傳統(tǒng)文化

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-127

1將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)體育教學(xué)的意義

1.1提高學(xué)生們的民族自豪感

中華傳統(tǒng)文化是我們中華民族的脊梁，是我們中華民族代代相傳、生生不息的民族精神，其所涵蓋的領(lǐng)域也十分廣泛，有琴棋書畫、傳統(tǒng)文學(xué)、醫(yī)藥醫(yī)學(xué)、民間工藝、中華武術(shù)、等等，這些廣泛存在于我們的日常生活中，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，定會領(lǐng)悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的別樣風(fēng)采。

我們可以帶領(lǐng)學(xué)生們品讀諸子百家的經(jīng)典學(xué)說，體會琴棋書畫的別樣魅力，品讀《詩經(jīng)》、《楚辭》、《紅樓夢》等歷史著作中蘊(yùn)藏的中華傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，去博物館領(lǐng)略五千多年前象形文字的風(fēng)采以及我們文字的歷史變遷等等。

這一過程中，不僅在一定程度上豐富了學(xué)生們對中華傳統(tǒng)文化的理解，同時在一定程度上提高學(xué)生們的民族自豪感。

1.2賦予當(dāng)代青年以歷史責(zé)任

我們在上文中曾提到要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ンw會、去感受中華傳統(tǒng)文化的悠久歷史和其中的豐富內(nèi)涵。這不一定是讓我們真正的帶領(lǐng)學(xué)生走出校園（但若時間條件允許也未嘗不可），而是讓學(xué)生們的思想走出校園，去認(rèn)真體會中華傳統(tǒng)文化的別樣風(fēng)采，而不是把學(xué)生們的精神與身體都禁錮在校園生活當(dāng)中。

久而久之，我們要讓學(xué)生清楚地知道這個時代賦予他們的歷史責(zé)任，不僅要學(xué)生們了解到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表面精神內(nèi)涵，同時要學(xué)生們積極參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播當(dāng)中，爭做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、實(shí)行者、宣傳者。

2在體育教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的前提

2.1增強(qiáng)學(xué)生們對于傳統(tǒng)文化的理解

在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入到日常的小學(xué)體育教學(xué)中前，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識了解日常生活中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們知道中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不止存在于日常學(xué)習(xí)的古文詩詞中，它同樣以其他形式存在于我們的日常生活當(dāng)中。它的存在方式十分多樣化，學(xué)生們自然可以多個角度地去體會我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的別樣風(fēng)采。

比如，在體育教學(xué)過程中，可以設(shè)立一些闖關(guān)競技類活動，例如“找尋國家寶藏”，這個游戲一共分為六個關(guān)卡。第一關(guān)是四百米接力跑，第二關(guān)是一百個青蛙跳，第三關(guān)是跳繩一百次，第四關(guān)是立定跳遠(yuǎn)三次求和，第五關(guān)是原地轉(zhuǎn)十圈，第六關(guān)是極速沖刺一百米，最先沖刺到終點(diǎn)的學(xué)生便可獲得木劍一把，并帶有其在我國歷史上的相關(guān)劍術(shù)教學(xué)。與此同時，每個關(guān)卡的優(yōu)勝者都可以解鎖一定的“國家寶藏”，第一關(guān)是諸子百家的一部經(jīng)典著作，第二關(guān)是古代經(jīng)典《紅樓夢》的經(jīng)典版本，第三關(guān)是清明節(jié)的歷史來源，第四關(guān)是我國古代建筑的照片，第五關(guān)是一個中國傳統(tǒng)戲曲中的一個臉譜，第六關(guān)是太極拳的視頻教程。

2.2讓學(xué)生們自己探索日常生活中的中華傳統(tǒng)文化

其實(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?，小到我們?nèi)伺c人之間的交往，大到我們中華民族的戰(zhàn)略性規(guī)劃中。因此，我們要鼓勵學(xué)生們?nèi)ド稀疤剿髦贰保剿鞯膶ο蟊闶侵腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

比如，在寒假開始前，體育老師可以給學(xué)生布置一個獨(dú)特的寒假作業(yè)，即“發(fā)現(xiàn)春節(jié)中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。最后，在寒假結(jié)束后，我們老師可以在體育課上開展一個小型的主題為“寒假歸來話收獲”的活動，讓學(xué)生們在此積極分享討論交流自己發(fā)現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

久而久之，學(xué)生們便會自覺形成學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，并不斷去探索學(xué)習(xí)日常生活中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3在體育教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)方面

3.1隊形訓(xùn)練

在體育教學(xué)中，隊形訓(xùn)練不僅僅是針對學(xué)生們身體姿勢的訓(xùn)練，更是對學(xué)生們整體意識的訓(xùn)練。在隊形訓(xùn)練中，一旦有一個學(xué)生的站立姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，便會對整體隊形有極大的影響。

這其實(shí)也是我們中華傳統(tǒng)文化其中集體意識的一種體現(xiàn)，而隊形訓(xùn)練最考驗(yàn)的便是學(xué)生們集體意識。比如，在進(jìn)行隊形訓(xùn)練時，我們老師可以先指出動作要領(lǐng)以及其中的關(guān)鍵動作，然后讓學(xué)生們形成一個整體，一起練習(xí)。進(jìn)而，我們嘗試讓學(xué)生們自己形成集體意識。

3.2太極拳教學(xué)

二零二零年十二月，“太極拳”這一中華傳統(tǒng)武術(shù)被正式列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄。太極拳是一種凝聚中華民族精神與思想的中國傳統(tǒng)拳術(shù)。值得注意的是，太極拳我國歷史悠久，學(xué)派眾多，主要流派有陳式、楊式、孫式、吳式等流派，這些門派都具備中華傳統(tǒng)文化中的獨(dú)特風(fēng)采，但也各自的領(lǐng)域造福一方。

太極拳具有一定的強(qiáng)身健體作用，并廣被人民群眾所贊頌，因此是目前中國武術(shù)拳種中尤為突出的一支。我們可以嘗試將太極拳教學(xué)融入到小學(xué)體育教學(xué)中來，太極拳不僅在一定程度上不僅可以豐富學(xué)生們的體育課堂，同時讓學(xué)生們在強(qiáng)身健體的同時體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。太極拳是我們的先人經(jīng)過歷代的總結(jié)，得出能夠切實(shí)有效鍛煉身體的拳法。在太極拳應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)的過程中時，老師要注意學(xué)生們在學(xué)習(xí)太極拳時的表情，要放慢教學(xué)節(jié)奏，注重學(xué)生的體驗(yàn)感，畢竟學(xué)生才是課堂的重中之重。

4結(jié)束語

綜上所述，我們首先要讓學(xué)生們深刻地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的別樣風(fēng)采，增強(qiáng)自身的民族自豪感，并讓學(xué)生們清楚地知道這個時代賦予他們弘揚(yáng)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任。以此作為基點(diǎn)，我們鼓勵并支持學(xué)生們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活存在中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并與其他學(xué)生們進(jìn)行溝通交流。最后，我們要在體育課堂中將學(xué)生們體會到的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加以體現(xiàn)，讓學(xué)生們在體育鍛煉中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

參考文獻(xiàn)

[1]邢矢.如何在體育課中滲透中華傳統(tǒng)文化教育[J].當(dāng)代體育科技，2018，008（003）：59，61.

[2]郭銳.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在體育教學(xué)中的滲透——以小學(xué)體育教學(xué)為例[C]//成都市陶行知研究會第六次“教育問題時習(xí)會”論文集.2019.

[3]張春艷.如何在體育課堂中滲透傳統(tǒng)文化[J].新課程（中學(xué)），2016（1）：76-76.

麻栗坡縣猛硐鄉(xiāng)壩子小學(xué)