讓課堂激情飛揚

譚菊桃

摘要：在當前教學中，我們會發(fā)現(xiàn)小學語文教學中情感激發(fā)十分重要，這主要是由于小學生正處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，借助情感激發(fā)能夠有效的培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。為了能夠有效的開展相關(guān)教學活動，老師在進行教學的過程當中，不僅需要講解相關(guān)基礎(chǔ)知識，還需要重視學生的情感培養(yǎng)，以此提升語文教學質(zhì)量。本文將對其進行深入探究，進一步了解當前小學語文教學形狀，并尋找有效解決對策開展相關(guān)教學活動，逐步的激發(fā)學生的情感，促進學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學語文;情感激發(fā);教學策略

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-078

小學階段是學生行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在進行教學的過程當中，我們一定要認識到學生行為習慣以及情感培養(yǎng)的重要性。老師在教學時需要對其進行有效的探究并尋求有效教學策略，不斷的激發(fā)學生的情感，以促進學生全面發(fā)展。我們可以發(fā)現(xiàn)，小學生年齡較小，對新鮮事物充滿了好奇心。我們在進行教學活動的過程當中，要重視激發(fā)小學生的情感，調(diào)動小學生學習語文知識的熱情，使得小學生能夠在課堂上真正的投入于其中，領(lǐng)會語文知識的魅力。

一、創(chuàng)新小學語文課堂教學方法

語文是一門綜合性的學科，我們在進行教學的過程當中可以發(fā)現(xiàn)，老師只有不斷的創(chuàng)新教學方法，才能夠提高教學質(zhì)量，幫助學生更好的進行學習。老師在教學的過程當中，若依然按照大綱要求進行教學，是無法調(diào)動學生學習興趣的，也會影響學生對于語文知識的理解。因此老師在教學時就需要不斷的創(chuàng)新教學方法，通過全新的教學方法為學生創(chuàng)造良好的學習情境，進而加深學生對于文章的理解，深刻的領(lǐng)悟作者字里行間所要表達的思想情感，以此產(chǎn)生情感共鳴。我們需要創(chuàng)設(shè)有效的教學情境開展教學活動，學生在一定的情景下進行學習，能夠提高學習質(zhì)量，從而更好的感受作者的思想情感，逐步的使學生的情感得到充分的激發(fā)。例如我們在講解葉圣陶先生的《荷花》這一篇課文時，我們可以看到葉先生描寫出了荷花的形象，同時也表達了自己對于荷花的喜愛。為了能夠更好的激發(fā)學生的情感，讓學生來感受荷花的美麗，我們在上課時就可以借助多媒體技術(shù)，將荷花在風中飄搖的畫面進行展示，視頻當中展現(xiàn)了荷花隨風飄動翩翩起舞的樣子，以此逐步激發(fā)學生思想情感，讓學生更好的理解文章主旨大意，提高學習質(zhì)量。

二、開展課外實踐活動

在教學過程當中，我們會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師講解相關(guān)課文時，只是依據(jù)課本內(nèi)容進行講解。該種教學方法，并不能夠有效的激發(fā)學生的思想情感，對此我們就需要進行有效的變革。在課本學習的基礎(chǔ)之上進行課外實踐活動，帶領(lǐng)學生去參觀市區(qū)的博物館、名勝古跡等，以此逐步激發(fā)學生的思想情感，幫助學生更好的進行學習。例如我們在講解《小英雄雨》來這一節(jié)課時，我們就可以在講解結(jié)束之后，帶領(lǐng)著學生到紅色既要與基地去觀看一下關(guān)于紅色文化，通過對紅色文化的了解，能夠幫助學生更好的了解小英雄雨來為何如此的勇敢。在參加博士文化基地的過程當中，我們會發(fā)現(xiàn)學生的疑問較多，在這時大多數(shù)的學生會去詢問老師關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的問題，在這時老師就需要對其進行有效的解答，為何會發(fā)生了抗日戰(zhàn)爭？中國人民時如何取得勝利的，老師就需要對其進行有效的講解，以此幫助學生更好的理解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容講解是基礎(chǔ)，而實踐活動是延伸，二只者進行有效的結(jié)合，才能夠幫助學生更好地學習語文知識，激發(fā)學生的思想情感。我們在教學的過程當中也需要認識到實踐活動的重要性，借助有效教學途徑，開展相關(guān)實踐活動，幫助學生更好的學習語文知識。

三、開展有效課堂評價活動

在小學語文教學階段，我們發(fā)現(xiàn)評價是十分重要的，如果一個課堂上缺少了評價環(huán)節(jié)，那么整個課堂活動將是不完整的，是無法實現(xiàn)預(yù)期效果的，也無法激發(fā)學生的學習熱情。課堂評價活動不僅僅是對學生學習結(jié)果的評價，學生在整個學習過程當中的表現(xiàn)也是十分重要的，通過有效的評價活動，能夠幫助教師更好的調(diào)整教學計劃，制定合理的教學方案，開展教學活動，以此提高教學效率。評價的內(nèi)容是多種多樣的，例如上課時否積極回答問題，是否主動提出問題，是否積極與同學交流，是否與同學積極合作，這都可以作為評價內(nèi)容中的一種。老師對于學生上課表現(xiàn)狀況良好的學生給予一定的小紅花獎勵，當學生將小紅花積累到一定數(shù)量之后就可以向老師兌換獎品，以此鼓勵。借助該種方法進行教學，能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，同時也能夠提高教學質(zhì)量，幫助老師更好的完成教學目標。

其次，我們在進行評價的過程當中也需要堅持適度原則，若對學生進行過度的評價，將會打擊學生的積極性，也不利于教學質(zhì)量的提升，學生出現(xiàn)逆反心理之后，就會影響學生的正常學習。

結(jié)語

在語文教學當中，我們需要認識到情感激發(fā)的重要性，但是情感激發(fā)是一個循序漸進的過程，切忌一蹴而就，老師在進行講解的過程當中就需要采用有效的教學方法開展教學活動，以此提高教學質(zhì)量，推動語文教學發(fā)展，幫助學生更好的融入到整個學習當中，逐步提高教學質(zhì)量。尤其是在進行小學語文教學時，我們一定要遵循學生個人發(fā)展規(guī)律，制定合理教學策略與教學目標，開展相關(guān)教學活動著不著，激發(fā)學生的情感，為今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]讓課堂激情飛揚——小學語文教學中情感激發(fā)的策略[J]. 沙陽陽.讀與寫（教育教學刊）. 2019（09）

[2]讓課堂激情飛揚——小學語文教學中情感激發(fā)的策略初探[J]. 胡修峰.讀與寫（教育教學刊）. 2018（05）

[3]讓課堂激情飛揚——小學語文教學中情感激發(fā)的策略初探[J]. 胡修峰.讀與寫（教育教學刊）. 2018（05）

湖北省利川市團堡鎮(zhèn)長慶小學 445420