核心素養背景下的中學德育工作研究

米慶安 馬艷

【摘要】在基本素養的背景下，中學的德育需要改變思想觀念，改變方法和技巧，從過去的單純培養學生文化成績轉變為注重學生的全面發展，有效地提高中學教育水平，并在實踐中不斷鞏固教育成果。在對中學德育的重要性和現狀進行分析的基礎上，本文討論了在基本素養方面有效地進行中學德育的措施。

【關鍵詞】核心素養;中學德育;方法

道德教育是建設社會主義和諧社會的重要基礎。青年學生是我們國家未來發展的希望，其思想道德水平高低直接影響著國民素質教育的總體風貌。中學生正在經歷一個關鍵時期，我們需要對中學的德育工作進行全面研究，以使學校的德育滿足新學校中中學生健康成長的需要。

一、基本素養的概念

對中學學生的基本素養培訓可以有效地提高中學生的整體素質技能，促進中學生的全面發展，并滿足新課程改革下對學生的要求。加強學生基本素養的發展可以保證學生能力的充分發展，使學生更好地適應社會的發展，提高他們在社會發展領域的學習能力。中學德育的主要目標是提高體育學生的綜合素質。中學德育的實踐主要是教育學生的思想道德素質，加強學生的思想道德教育，使中學生樹立正確的人生觀和價值觀。我們需要以人為本，加強基本素養，增強學生的自我發展和創新能力，使學生通過發展基本素養充分發揮自身的全面發展能力。

二、中學德育的長期問題分析

德育工作不僅是家庭的工作，也是學校和教師的工作。學校是國民教育的基礎和搖籃。為了教育滿足社會發展需要的新一代，并使學生更好地發展，學校必須認真地執行國家指導方針，并成為道德教育的前沿陣地。因此，對學生進行思想品德教育是非常有必要的，它符合人類社會發展規律。

經過大量的研究和實踐，我國目前的德育工作體系得到了發展。然而，由于德育的特殊性，仍然存在很多問題。問題1：誰負責道德教育，誰負責道德教育？所有教育者或父母都有責任和義務來進行德育工作。在真正的學校中，哪個主管和哪個老師負責這項工作？即使有負責道德教育的老師，我們又如何確保道德教育負責人的專業性和科學性呢？問題2：如何評價德育工作的有效性？德育是學校工作的正常組成部分，是對學校人文教育的重要組成部分。對德育工作的評估和反饋可以使工作的人知道現有的缺點，以便他們可以調整計劃和策略。

由于這兩個主要問題，學校的教育工作推進起來比較困難。盡管許多專家和學者提供了他們的回答，并提出了不同的解決方案，但他們仍然沒有實質性地解決這一難題。

核心素養情況下中學德育工作實踐建議

1.將德育納入課堂管理

德育與課堂工作的巧妙結合可以有效地促進學生思想道德教育的培養和提高，如何從這些方面著手實現德育與課堂管理的完美結合。

一方面，教師本人應在日常生活中有意識地規范自己的言行，努力成為學生日常行為的榜樣，教導學生要說服學生的誡命和行動，從而鼓勵課堂發展。管理和道德教育的滲透，與此同時，他們必須繼續提高自己的專業水平，豐富他們的理論知識，并不斷增加他們的實踐經驗，例如參加更多的道德教育培訓和相關的時間活動，從而豐富經驗，這更有利于治理和德育的發展。

另一方面，加強與學生作必要的溝通，并給他們一些生活指導。在中學時，學生還處于青少年時期，內心更加敏感。同時，由于刻苦的工作和較高的學習壓力，他們傾向于某些極端的行為和心理狀態，甚至某些不合理的過度行為。因此，在日常管理中，教師應特別注意學生的心理狀態，加強與學生的溝通，分析其日常行為并提供一些幫助和建議，并接受和充分理解學生的思想，更多地利用休閑時間與他們互動，了解生活中出現的疑問和問題，并提供適當的指導方針，以幫助您正確看待事物，正確理解世界并進一步提高思想品質。青春期學生的另一種心理表現是自尊心強和自我意識強。當老師領導學生時，不應大聲怪罪，并應以保護兒童的自尊為主要出發點。管理課堂，照顧學生，并迫使學生能夠主動接受教師培訓，這有利于教師德育工作的發展。

2.與家庭教育相結合，充分利用家庭教育的力量

提高學生的德育效果與家庭教育密不可分。良好的家庭教育氛圍也是中學生德育的必要組成部分。大多數教育者應認識到家庭教育的重要性。必須營造積極的家庭文化，廣泛宣傳家庭美德，同時注重樹立良好的家庭作風。如果偉大的傳統文化的傳承與家庭教養有機地結合在一起，無疑將促進家庭的道德教養。學生們。積極弘揚中國傳統的兒童奉獻文化，建立與現代文明社會相適應的家庭文化。這對于整合代際關系，促進親子交流和實現家庭和諧至關重要。

3.將道德教育納入人本主義與民主觀念

從教育，培訓和教室管理的新課程到中學課程的轉變強調了以學生為中心的概念。因此，為達到鼓勵學生發展素養的目標，中學老師應將民主觀念納入德育工作中，以鼓勵學生實現自我完善。例如，在制定班級規章制度時，主持人可以組織學生圍成桌子和椅子圍成一個圈，討論和分析班級問題，同時提出班級管理系統。學生的集體責任感。班級由每個學生組成。每個人都應該在創造一個偉大的階級中發揮自己的作用，并避免自私的想法。通過組織學生進行討論，學生可以有效地參與課堂設計，并且這種方法可以增強學生的責任感，從而達到德育效果。

結語：

綜上所述，在基本素養的背景下，中學德育不僅要豐富內容，還必須更新教育方法，使其更加生動有效。

參考文獻：

[1]崔自勤.新時代中學學校德育體系構建的實踐探索[J].吉首大學學報：社會科學版，2019（06）.

[2]郭丹.新時期中學德育工作中存在的問題及對策探究[J].當代家庭教育，2018（03）.

作者單位：湖南省懷化市辰溪縣第一中學