探究小學語文教學中運用信息技術的策略

摘要：社會在快速的發展，時代也在不斷變遷，近年來，我國深入推進新課程教學改革，對各個學科的老師有了更多的要求，同時也推行現時代的教學理念，所以老師只有主動學習新的教學理念，積極作出改變，還可以有效完成課堂教學任務。特別是小學語文教師更要結合教材內容創新先進的教學模式，為學生構建有效的語文學習課堂，可以將先進的信息技術與豐富的教材內容進行有效融合，確保貫徹落實新課程改革的教學理念。

關鍵詞：小學語文;信息技術;研究策略

信息化時代是我國現代社會的顯著特征，并且先進的科技被應用在各個領域與各個行業，創業行業也由于先進技術的應用而具有了更多的生機與活力。語文教師在語文教學的課堂上應用多媒體技術為學生講解豐富的語文知識，是非常符合小學生發展的需求，從而小學生的課堂注意力將會集中起來，在提升語文學習效率的同時也拓寬了自己的知識視野。但是由于一些綜合因素的影響，信息技術運用在小學語文教學的過程中還存在很多不足之處，需要對其進行分析與研究，從而提出切實可行的應用對策。

1 小學語文教學在信息技術運用當中存在的問題

首先最關鍵也是最基礎的一個問題就是大多數小學沒有引入完善的信息化設備，更沒有為教師開展應用信息技術教學設備的活動，從而使得小學語文教師缺乏應用信息技術教學設備的操作要求，在這樣的情況下教師的信息化應用能力得不到培養與提升，盡管一些學校引入了信息化的教學設備，但是由于教師沒有全面的應用知識，這些教學設備只能成為一種擺設，不能發揮真正的教學作用，學生在遇到一些抽象的知識概念時依然無法真正理解，能實現融會貫通的學習效果。其次就是還有一些學校的小學語文教師把信息技術設備當做主要的教學工具，他們在沒有了解課本教材內容前提下就盲目應用信息技術開展教學活動，只會造成本末倒置復雜現象，并沒有呈現出令人滿意的教學效果。最后就是一部分小學語文教師對于信息技術應用的理解過于片面化，認為這些信息技術教學設備的存在只是調節課堂氛圍的一個手段而已，并沒有真正的教學價值，正是由于這些因素的存在，在小學語文教學中應用信息技術的效果不夠理想。

2 在小學語文教學中運用信息技術的具體策略

2.1 應用信息技術來激發學生學習語文知識的熱情

小學語文教師在新課程改革的教學背景不能沿用傳統的教學模式，而是應當轉變自己的教學理念，積極主動了解信息技術在教學當中發揮的實際價值，更重要的是要結合具體的教材內容以大限度的調動學生學習語文知識的熱情與信心。比如在為學生講解《蜜蜂》這一篇文章的時候，教師要提前為學生準備本節課的詳解內容，可以利用網絡資源收集和查找與蜜蜂相關的小故事或者動畫圖片，在正式的課堂活動之前通過多媒體技術為學生放映出來，小學生以一種動態化的方式走進動物的世界，探究大自然的奧妙，這樣的課堂導入環節可以達到事半功倍的教學效果，開始基礎之上教師開展具體的教學內容會更加容易。與此同時教師還可以借此機會為那些感興趣的推薦相關書籍，這樣的教學模式不同于燥乏味的識字或者組詞教學，而是會讓學生由衷的對語文形成正確的認識，并引導他們以一種輕松愉快的心態參與到語文課堂。

2.2 利用信息技術豐富教師的課堂教學手段

教師必須對信息技術教學設備形成客觀且正確的認是，語文教師要意識到信息技術教學設備只是一個良好的教學工具，該設備的應用提升了語文教師的教學效率，但并非完全依賴于可以教學設備，而是應當在全面了解教材內容的基礎之上與信息技術教學設備一同創新多樣化的教學方式，為小學生營造一種豐富的課堂教學氛圍。比如當教師在為學生講解《古詩三首》這一課文時，可以直接利用多媒體這一教學資源為學生放映生動且激昂的詩歌朗讀視頻，讓學生感受到所學習古詩的優美，與此同時學生還可以在觀看詩歌朗讀視頻的同時學習詩歌當中作者所用的寫作手法與寫作技巧，信息技術的應用可以也使學生以一種直觀且生動的方式學習古詩詞，增添了課堂學習的趣味性，也節省了寶貴的課堂時間。在學生背誦和默寫環節，教師可以通過現代信息技術對于這一環節進行創新，讓學生體驗到語文詩詞的魅力與獨特，提升學生語文學習能力。

2.3 結合信息技術培養學生自主學習能力

小學語文課堂應該具有積極活躍的課堂學習氛圍，如果學生長期處在嚴肅且壓抑的課堂環境下，只會使學生對語文課堂產生一種恐懼且厭惡的情緒，自然而然無法培養學生的自主學習能力，也將會降低學生學習語文知識的效率，在這個時候就體現出應用信息技術教學設備的重要性。比如教師在為學生講解“草船借箭”這一名著當中精彩片段的時候，如果僅靠教師一人聲激昂澎湃的講解和起到的作用是有限的，教師可以為學生組織角色扮演的活動，挑選幾位同學班員這一片段當中的相關角色，讓他們切身體會諸葛亮的聰慧與才華，之后還可以將動態的影片為學生放映出來，這種直觀的學習形式可以有效的吸引學生的注意力。與此同時，教師要告訴學生要從特定的時代環境以及多個方面評判歷史人物，大學生的大局觀，另外還可以為學生布置在網絡上查資料已了解歷史人物這一課后作業，進而使學生自主探究的學習能力得到培養。

3 結束語

總而言之，隨著信息技術的發展我們的生活水平和生活質量都有所改善，特別是在我國教育領域呈現出了良好的應用效果。特別是針對包含較大課程體系的小學語文來說，信息技術的應用豐富了小學生的課堂學習體驗，為學生輸送更多更全面語文知識，而且還培養了學生的綜合能力，呈現出令人滿意的應用效果。

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作者簡介：姓名：馮寶云，民族：漢，學歷：大學本科 職稱：中小學一級教師，研究方向：語文閱讀教學，單位：涿州市高新區學校

（涿州市高新區學校 ?河北涿州 ?072750）