陶尚明


摘 要:數學作為高中階段的基礎學科,也是學生思維能力培養的重要學科,加強高中數學教學,能夠培養學生的思維能力,特別是學生的解題反思能力.通過培養學生的反思能力,可以促進學生提升解題能力,掌握和利用數學知識,有效解決生活中的問題.因此,作為高中數學教師,在數學解題中,注重學生解題能力培養的同時,要加強學生反思能力的培養,養成良好的反思習慣,進一步提升學生的核心素養.本文對高中數學解題教學提出幾點培養學生反思能力的策略.
關鍵詞:高中數學;解題教學;反思能力;培養策略
中圖分類號:G632 ? ? ?文獻標識碼:A ? ? ?文章編號:1008-0333(2021)13-0011-02
通過這些例題的引入,引導學生解題、分析和總結,雖然存在形式上的差異,但是從本質上來說屬于相同問題,通過學生解題和總結,培養學生的反思能力.
在新課程標準中,要求培養學生的自主學習能力,鍛煉學生的數學思維能力,進一步提升學生問題解決能力.反思能力是學生必須具備的能力,通過學生反思能力的培養,有利于培養
學生的學習能力,掌握多樣化解題方式,提高學生的解題效率.因此,高中數學解題教學中,應當根據課堂教學實際,結合相應的習題訓練,有效培養學生的反思能力.
參考文獻:
[1]戴軍輝.結果·過程·本質——高中數學解題反思能力的三條主線[J].中學數學,2018(01):71-72.
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[責任編輯:李 璟]