讓學習在“線上”發生

黃志龍

摘要：隨著社會的不斷發展，國家越來越重視教育。在信息技術飛速發展的背景下，計算機這一門學科以其實用性受到了越來越多人的關注。如何全面提高學生的計算機水平、實現計算機課堂教學的有效性成為了國家教育部和相關教育工作者甚至是整個社會關注討論的熱點話題。基于現代化教育技術不斷進步的情況，本文通過對中職計算機線上教學的探究，從五個方面傳遞了在中職計算機線上教學的過程中激發學生學習興趣，提高教師教學有效性的實施策略，希望能夠對計算機教育事業的發展產生一定的積極影響。

關鍵詞：線上教學;中職計算機;激趣提效;實施策略

前言：不管是學生還是教師，新課標的出臺都對他們提出了更高的要求。教師作為培養人才的關鍵人物，肩上的責任重大。想要朝著正確的方向發展，教師必須不斷探索，不斷嘗試，直至找到改進教學的最佳實施策略，從而使自身的教學不斷科學合理化。作為一名中職計算機教育工作者，特別在當今時代信息技術飛速發展的背景下，要致力于激發學生們對計算機課堂的熱情和興趣，不斷豐富計算機課堂，努力提升自身教學的有效性，從而全面提升中職生的計算機水平，為社會培養出杰出的計算機人才。下面筆者就中職計算機線上教學激趣提效的實施策略進行分析。

一、做好學情調查，了解平臺作用

現如今，信息技術以我們肉眼看不見的速度在迅猛發展。在這種情況下，學校和教師應該牢牢抓住這一契機，認真研究超星學習通等有助于學生進行線上計算機學習的平臺，并摸清各大學習平臺的功能。此外，教師還應該通過這些學習平臺收集更多有關學生的信息，比如說學生更感興趣的學習方式和知識點、學生的想法等等。通過整理平臺統計的結果，教師們可以進一步地了解學生，從而便于根據學生們感興趣的點和實際的學習情況對自身的教學計劃做出適當的調整。

二、改變教學態度，營造歡樂氣氛

在開展計算機線上教學的過程中，教師的態度會影響學生的情緒，進而會對最終的教學效果產生影響。雖然是線上教學，但是如果教師總是以冷冰冰的態度來對待學生們，那么學生不僅僅會降低對學習計算機的積極性，更嚴重的是，有些學生會因此產生抵觸情緒，逐漸降低學習熱情。所以，在實際的教學過程中，教師要以熱情、積極的態度去面對學生，努力為學生們營造一個輕松愉快的學習氛圍。具體而言，教師可以開展師生合作式的教學活動，讓學生們能夠在與教師合作的過程中體驗到融洽的師生關系，感受到教師對他們的關心和愛護，從而體會線上學習計算機的樂趣。

三、創設教學情境，運用幽默語言

良好的學習情境能夠幫助學生們全身心地投入到計算機學習中。因此，在實際的計算機教學過程中，教師要積極地為學生們創設豐富的學習情境。比如，在學到有關計算機網絡的基本結構時，教師可以引導學生們聯想實際生活中的快遞業務，因為快遞業務是一層一層進行的，這和計算機網絡的基本結構基本上相似。這樣一來，學生們能夠更加直觀地了解到計算機的相關知識。除此之外，運用幽默的語言調動學生們的情緒也是非常重要的。因為計算機這一門學科的專業性比較強，其中的專業術語經常容易使學生們產生無聊的感覺。如果教師能夠積極地運用幽默的語言，不僅僅能夠為學生們營造良好的學習氣氛，從而讓他們的緊張感得到緩解，而且還能夠加深學生對所學知識的記憶和理解。

四、利用問題導入，開展趣味教學

由于計算機課程的專業性非常強，所以如果不能夠在課堂上引入趣味性的知識，那么學生便很容易分散他們的注意力。因此，教師可以利用問題導入，開展趣味教學。在實際的教學中，教師首先可以根據學生們的認知水平、學習情況等實際特征來安排一些學生們會感興趣的問題，然后引導學生們通過思考和交流進行探索。比如，教師可以利用超星學習通這一平臺收集一些有趣且有教學意義的問題，然后在課堂上提出，并要求學生們逐一解決這些問題。這樣一來，學生們不僅僅能夠積累更多有關計算機的知識，還能夠在一定程度上發散和開拓他們的思維。

五、開展教學互動，提高學生積極性

在開展線上計算機教學的過程中，為了減輕學生們面對屏幕時的枯燥感，教師應該努力加強和學生們的互動，從而增強他們的參與感，調動學生們對學習計算機的積極性和主動性。比如，教師可以要求學生們就學習過程中遇見的某一問題與同學們展開討論。值得注意的是，在互動教學的過程中，教師首先要提前規劃好互動教學的計劃。教學計劃的設置要從難到易，從簡單到復雜，循序漸進。這樣一來，學生們不僅僅能夠體會到計算機知識的層次感，也會因為自己的進步而提高自信心。此外，教師還要全程關注學生們的動態，針對學生們提出的問題和發出的互動請求，教師要及時地給到反饋。

結語：

如果學生在進行計算機學習的時候，不能夠全身心地投入到其中，不僅僅會降低學習熱情，甚至還可能會導致上課犯困、開小差等等后果，進而影響到整體的教學效果。因此，在實際的中職計算機線上教學過程中，教師要利用好良好的教學平臺，為學生們創設合適的學習情境以及營造輕松的學習氛圍，通過導入問題和加強互動等等方式來提升學生們對計算機學習的熱情和興趣，從而進一步提升自身的教學效率和質量。走中職計算機線上教學之路固然會有很多阻礙，但是其中卻也少不了因為收獲到的教學成果而感受到的快樂。為了這些祖國的花朵，我們應該在這條道路上不斷探索、積極創新、勇往直前，從而為教育事業的發展貢獻一份屬于自己的力量。

參考文獻：

[1]鐘敏蕓.技工院校"線上線下"教學模式探索 ——以中職《計算機應用基礎》為例[J].中國新通信，2020，22（18）：201-202.

[2]袁露.應用職教云平臺進行中職計算機專業課線上教學的探索[J].科技風，2020，（17）：74. DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202017059.

[3]張曉梅.基于任務型的線上線下混合教學模式研究[J].軟件工程，2020，23（6）：52-54. DOI：10.19644/j.cnki.issn2096-1472.2020.06.016.

[4]王小寧.高職實踐類課程線上教學調查研究 ——以"計算機應用基礎"課程為例[J].現代信息科技，2020，4（14）：190-192. DOI：10.19850/j.cnki.2096-4706.2020.14.056.