新課改背景下的高中地理教學

李君成

【摘? ? 要】在高中階段，地理是文科生必修的一門課程，并且還在高考中占據很多分值。因此，高中地理教師和學生都應該對地理予以重視。

【關鍵詞】新課改? 高中地理? 教學活動

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.149

高中地理這門課程具備較強的應用性。當前某些高中在地理教學方面還存在一定的問題。如果教師沒有及時做出相應的調整，就很有可能會影響學生對于地理的學習興趣，從而在一定程度上影響他們的地理成績。由于長期受到應試教育理念的影響，大多數地理教師會過于強調對教材理論知識的傳授，過分關注學生的學習成績，而沒有注重培養學生的實踐能力。在新課改不斷推進的背景下，高中地理教學應當隨之發生變化。高中地理教師應當積極地轉變自己的教學觀念，不斷地創新教學模式，注重理論與實踐的有效結合，注重學生自身綜合素質的提升。

一、合理借助地理圖表，讓地理知識更加形象化

高中地理這門學科具有很多特點，空間性就是其中一個主要的特點。高中地理中所涉及的知識，主要是關于當下的地理事物和某些現象的空間分布等等。因此對學生的空間現象能力有了一定的要求。在進行高中地理教學的過程中，教師應當積極地引導學生，讓他們可以在自己的思維中形成相關的地理事物的空間現象，主要包括形象、方位以及大小等等。但是從實際情況來看，高中地理教材當中所涉及的有關地理事物的形象，很多都難以直接用言語表述出來。

例如，如果在課堂上用語言描述某個國家以及相關地區的輪廓形狀、各個點之間的方位關系等等，教師很難去描述其中的山脈走向、相關的高低變化等等，這樣就會導致學生很難理解這方面的知識。因此，教師可以合理地借助地理圖表讓學生可以更加清晰、直觀地了解這方面的知識。只有地理圖表才能夠將這些抽象的知識全面、直觀地表現出來。所以，在高中地理的教學活動中，教師應當合理地利用地理圖表去強化學生對地理知識的學習。

另外，教師還可以借助地理圖表分析相關的地理知識。各個不同的地理事物之間其實具有十分密切的聯系，而且相關的地理環境和地理事物之間亦然。例如，在地理學科中所涉及的地理規律、演變以及相關的地理成因等等，都可以在地理圖表當中分析出來。同時地理圖表還蘊含十分豐富的地理信息，其不僅可以在一定程度上反映地理事物之間的關系，還可以將一個地區的地理地貌等特點全面地呈現出來。借助地理圖表學生可以理解很多復雜的地理理論知識，并且可以通過地理圖表了解到很多未知的地理現象和地理規律，從而便于學生把握整體事物的規律。

二、合理發揮學生的想象，促進他們形象思維的發展

所謂的形象思維，其實是由三個部分共同組成的，分別是形象、表象以及新的形象。通常人們在感受到某一客觀事物之后，便會在腦海中出現那個事物的影子，而保存在人們腦海中的便是事物的表象。這個感知事物并形成表象的階段是人們認識的感性階段。之后人們會將停留在自己記憶當中的表象進行重組，以此創造出新的表象，這就可以加強人們的理性認知。例如，在某個區域中存在一些地理景觀，這些地理景觀中所包含的地理事物比較復雜。針對這種情況，學生想要對其進行完整的記憶比較困難。這時教師就可以借助地理圖表將其形象化，讓學生可以抓住地理事物的相關特征，以此加深他們對地理事物的理解。對于地理教學而言，形象思維其實是靈魂所在。因此，在教授某些比較復雜的地理事物和地理現象時，教師一定要合理地利用形象思維，確保教學的有效性。

三、注重學生興趣的培養，從而獲得良好的學習技能

興趣的激發與學生自身的地理讀圖能力的不斷提升具有十分密切的聯系。由于地理讀圖能力會直接關系到學生對相關地理知識的理解。因此，教師必須要在日常教學活動中注重培養學生的地理讀圖能力。在這一基礎上，教師還需要注重培養學生的學習興趣，豐富他們的情感。有效地培養學生的情感，可以更好地促進學生健康成長。在高中地理的教學課堂上，如果教師只為學生傳授相應的理論知識，就無法吸引學生的興趣，這時教師如果可以借助一些教學工具輔助教學，使教學內容生動、形象，便可以將學生的注意力都吸引到課堂上來。如電子地圖，就是一種比較理想的教學工具。通過電子地圖可以動態地演示相關的地理知識，確保學生對地理知識有更加全面的了解，從而提高學生的學習效率。

例如，在學習“氣壓帶與風帶的季節性移動”以及“季風的形成”等相關知識的時候，如果僅僅靠教師的講述，學生是很難理解的。在這個時候，教師便可以通過多媒體技術進行教學，為學生呈現相關的圖片和視頻，以此促進他們形成感官刺激，更加直觀、形象地理解相關的地理知識，從而加深對知識的學習和理解。除此之外，對學生開展適當的填圖、繪圖訓練，還能夠在一定程度上加強他們對地理知識的鞏固，也讓地理課產生不一樣的趣味，從而幫助學生獲取良好的地理技能。在學生分析資料時，教師應當要求學生有意識地繪制相關的地理圖表，這樣可以幫助他們養成動手動腦的習慣，并且這樣還可以有效地增長他們的地理技能，從而取得良好的教學效果。

在新課改不斷推進的背景下，高中地理教學也發生了很大的變化。高中地理教師應當積極地轉變自己的教學觀念，采用新型的方法進行教學，注重激發學生對地理這門學科的學習興趣，讓學生可以積極主動地參與到地理學習中，從而提升學生的學習效率。

參考文獻

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