簡析如何有效提高美術課堂教學的有效性

宋魏

【摘? ? 要】美術學習對于學生具有重要意義，不僅能夠有效促進學生的全面發展，還能夠使學生更好地認識世界。目前美術教學中還存在一些影響課堂教學有效性的問題需要及時加以解決，這樣才能進一步促進學生的全面發展。

【關鍵詞】美術? 課堂教學? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.068

學生在每一階段都要進行多學科的學習，其中美術就是學生需要學習的一門重要學科。不管在哪一學習階段，美術學習對于學生都具有重要意義，不僅能夠有效促進學生的全面發展，還能夠使學生更好地認識世界。目前美術課堂教學中還存在一些影響課堂教學有效性的問題需要及時加以解決，這樣才能進一步提高學生的美術綜合素質。本文簡要闡述了目前影響美術課堂教學有效性的因素，并總結了有效的應對措施，希望通過分析能進一步推動美術教學的發展。

一、目前美術課堂教學存在的問題

（一）理論知識的教學枯燥無味

在美術教學中，學生要進行大量理論知識的學習，并且很多理論知識具有較強的抽象性。面對大量的美術知識點，教師在課堂教學的過程中會抓緊時間對學生進行理論知識的教學。課堂教學被理論知識的教學所占據，使得整個課堂教學顯得枯燥無味，影響了課堂教學的趣味性。教師單純地進行理論知識的教學，也導致學生難以將理論知識與實際生活結合起來，無法用理論知識進行有效創新，這與現代美術教學的目標是相違背的。

（二）學生未掌握學習技巧

在很多學生的意識里，美術是一門需要充分發揮想象力才能取得進步的學科，但僅憑空想象而沒有理論知識作為支撐是不可行的。學生必須要熟練掌握理論知識，才能對知識點進行靈活運用，這就要求教師要有效地對學生進行學習技巧的教學。但是目前美術教學中存在一個明顯不足之處，就是部分教師沒有對學生進行學習技巧的教學，學生的美術學習存在一定的盲目性。

（三）課堂教學的趣味性不強

課堂教學缺乏趣味性也是目前美術課堂教學中存在的一個突出問題。美術是一門與實際生活聯系十分密切的學科，很多國內的優秀作品都可以通過美術課堂得以欣賞，這就為教師提高美術課堂教學的趣味性奠定了基礎。但是目前美術課堂受到多種因素的影響，教學還存在趣味性不強的情況，影響了課堂教學效率的提高。

（四）課堂教學方法單一

課堂教學方法單一也是目前美術教學中存在的一個突出問題。講述法是教師在課堂上慣用的一種教學方法，除了講述法之外還有很多學生喜聞樂見的學習方法。在美術課堂教學的過程中，教師可以帶領學生走出教室，到實際生活中去體會美術理論的深刻含義，使學生對美術理論有更加深刻的認識。但是目前美術課堂教學僅僅局限于課堂，而課堂教學多受教師講解方法的局限，不能將多種多樣的教學方法有效運用于實際的教學中。

二、應對美術課堂教學中存在問題的有效措施

（一）將理論知識的教學與實際例子結合起來

在美術課堂教學的過程中，如果教師單純地對學生進行理論知識的教學，學生會覺得美術學習過于空洞，缺乏實際的內容，所以一定要避免出現教師單純地對學生進行理論知識教學的情況，否則會降低課堂教學的有效性。根據美術學科的性質，教師在對學生進行理論知識教學的過程中，要將理論知識與實際的例子結合起來，這樣一方面可以使課堂教學顯得不枯燥無味，能夠提高學生的聽課興趣;另一方面也可以使學生將理論知識與實際結合起來，提高學生的應用能力，為學生創作優秀的作品奠定基礎。

（二）幫助學生掌握有效的美術學習技巧

每一門學科都有相應的學習技巧，美術學科也是如此。學生在學習的過程中如果能夠有效地掌握學科的學習技巧，那么學生的學習效率就會大大提高，如果不能有效地掌握學科的學習技巧，學生的學習不僅是低效的，而且還具有一定的盲目性。教師不僅要注重對學生進行理論知識的教學，還要注重對學生進行有效的學習技巧教學。學生在美術學習的過程中會發現一些適合自身的學習方法與技巧，但是，對于很多學生而言都需要教師進行必要的指導，幫助學生掌握有效的學習技巧。一旦學生掌握了有效的學習技巧，不僅學生的學習負擔降低，而且學習信心也會倍增，為學生進行有效的美術學習奠定基礎。

（三）增強美術課堂教學的趣味性

美術作為一門靈活性很強的學科，課堂教學一定要生動活潑并且妙趣橫生，這樣學生的創作靈感才能更好地被激發。教師在進行美術課堂的教學過程中，如果能夠將多種與美術學科相關的元素引入課堂教學之中，既能讓學生更好地進行美術學習，又能夠讓學生感受到美術學習的樂趣。通過提高美術課堂教學的趣味性，能夠有效培養學生學習美術的興趣，而濃厚的學習興趣無疑是引導學生進行有效學習的好幫手。例如，為了使美術課堂教學變得更加有趣，教師可以讓學生將自己創作的作品在同學面前進行展示，使學生更加有成就感。也可以讓學生進行一些有趣的繪畫活動，調動學生的學習激情，最終達到提高課堂教學趣味性的目的。課堂教學的趣味性已經成為提高課堂教學有效性的一個重要途徑，作為美術教師一定要認識到提高課堂教學趣味性的重要性。

（四）將多種多樣的教學方法運用于美術課堂教學

美術作為一門藝術，教師在進行課堂教學的過程中，更應該注重將多種多樣的教學方法運用于課堂之中。美術知識是豐富多樣的，而不同的知識點需要教師用不同的教學方法表現出來，這樣學生才能更好地接受知識點。當然教師想要將多種多樣的教學方法運用于美術課堂之中，先要提高自身對教學方法進行靈活使用的能力，這樣在課堂教學的過程中才能運用自如。例如，在對學生進行抽象的美術知識教學的過程中，就需要教師運用有效的教學方法，引導學生的抽象思維，將學生帶入一種屬于“美術”的意境，使學生更好地感觸美術的靈魂。

三、結束語

本文對提高美術課堂教學的有效性展開了論述，先對美術課堂教學中存在的突出問題進行了論述，接著提出了有效的應對方案——學生通過美術學習不僅能夠掌握美術知識，而且能夠使學生的靈魂得到凈化，情操得到升華，是促進學生全面發展的有效途徑。