基于核心素養的小學數學教學方法探討

魏曉峰

【摘? ? 要】核心素養更加注重對學生學習能力以及綜合素質的提升，基于核心素養的數學教學，更能夠實現對學生的全面培養，有利于學生理性思維的進一步養成，對于素質教育的發展也能夠起到更好的推動作用。基于此，本文將從核心素養的角度，對小學數學教學方法展開探討。

【關鍵詞】核心素養? 小學數學? 教學方法? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.043

核心素養是近年來小學教育關注的熱點話題，同時也會是未來很長一段時間之內小學數學教育的研究重點。核心素養是未來教育發展方向的一個重要指導思想，同時也是學生培養的一個要點。進一步加強小學數學教學研究，對教學方法進行深入而細致的思考與探索，從核心素養的角度對數學教學方法進行改進和革新是適應教學發展，順應教學趨勢，促進教學進步的一個重要策略，同時這也是本文的研究主題和要點。

一、正確理解核心素養

小學數學學科核心素養不是指學生一定要掌握多少的數學知識，而是指學生除去數學知識外，還能夠具有多少的核心品質與能力?？梢哉f核心素養是對學生的全方位培養，同時也是對學生的多方面能力的衡量。核心素養的教育理念和所提出的教育思想，更加符合新時代素質教育的發展方向，也更加符合新時代對人才培養的要求與期望。它代表著一種教學思想的進步，代表著人們對小學數學教學有了更加深入和深刻的認識，有了更加良好的掌握。但是在目前的小學數學教學中，很多師生對于核心素養的理解與認識并不是很到位，在教學中對這一教學思想的踐行有所欠缺。為了基于核心素養，對小學數學教學方法進行改進，使相關的教學工作能夠得到更好的推進，筆者認為，首先教師必須要加強對核心素養的學習與理解，要使廣大的師生更好的認識核心素養，使其更好的融入到教學之中;其次，教師一定要加強數學基礎教學，要讓學生具備扎實的數學學科知識，基礎知識是學生核心素養提升以及能力提升的支撐，基礎知識不到位不牢固，那么素養的培養與提升都將會是不切實際的。倘若能夠在教學中做好這兩點，核心素養思想一定能夠更好的被運用到數學教學之中，用于教學方法的改進方面，從而使小學數學教學方法更加高效。

二、結合學生實際情況制定教學方法

在核心素養不斷發展的教育背景下，教師在進行數學知識講解開展教學工作時，不能夠再單純地進行知識講解，而應著眼于學生數學成績的提升，還應當多加強對教學現狀的了解，對學生的學習情況進行更多的觀察，要結合學生的實際情況來制定教學方法，這樣才能夠使數學教學方法更加貼合教學，起到更好的教育與指導作用。每一個學生都是獨立的個體，他們彼此之間存在著很大的個體差異。面對同樣的教學內容和知識點時，學生的理解和掌握情況是不一樣的，這就導致部分學生在教學中會跟不上教學進度，影響到學生對數學知識的理解和吸收，導致教學的質量和水平受到影響，同時也非常影響學生數學核心素養的培養。再加上小學數學所涉及的問題，大多為唯一的答案，這與學生在實際生活中所接觸到的很多數學問題相比存在巨大的差異，因為學生在生活中所接觸到的數學問題，情境往往更加復雜，解決方式和答案更加多樣，不一定會只具備單一的固定的答案。所以教師要從教學的實際情況出發，對學生的思維進行一定的培養，使學生能夠更加靈活的去面對和處理數學問題，運用數學知識。同時還應當根據學生接受水平的差異以及學習能力的高低，實施差異化的教學，運用不同的教學方法，對不同的學生進行具體的指導，從而使小學數學教學方法變得更加合理，能夠對學生起到更好的引導與促進作用。

三、注重教學創新

創新可以說是素質教育的核心，它代表著一種教育精神和教育思想，是核心素養教育背景下，促進小學數學教學發展的關鍵。要基于核心素養對小學數學教學方法進行探討，教師必須要注重教學的創新，尤其是教學方法的創新，從而使課堂教學更具創新性，能夠將創新思想和創新意識傳遞給學生，在教學中注重對學生創新能力的提升。教師要通過對教學方法進行創新，引入一些更具技術性和新鮮性的教學方法，用以激發學生的學習興趣，挖掘學生在各方面的學習潛力，促進學生全面發展，使學生的創造性思維、空間想象能力，動手能力等得到更好的發展，同時還能夠彌補一些傳統教學方法的不足，對于提高教師的教學水平，改善課堂教學氛圍與局面具有很好的作用。而要進行教學創新，筆者認為最關鍵的一點是教師要擁有創新意識，要在教學的過程中，將教學方法的創新這件事情重視起來，并且為之付出積極的努力，不斷的展開相關的教學工作，加強教學探索與實踐。在此基礎上相信小學數學教學方法的創新，一定能夠得到更好的落實，從而使相關的教學工作得到更好的發展。

四、促進教學方法多樣化

當前的小學數學教學方法，因為受傳統教學方式和手段的影響過于深刻，所以很多時候教師所采用的教學方法都較為單一和傳統，這對于落實核心素養教育觀念以及相關教學工作的開展是較為不利的。為了解決這一問題，筆者認為教師必須要基于核心素養的觀念，在教學過程中加強教學方法的學習，多在教學中引入新的教學方式和手段，促進教學方法的多樣化。這是改進小學數學教學方法進行核心素養理念的一個重要途徑。

五、及時進行反思

每個人在學習生活和工作中都不可避免的，會出現各種各樣的問題，出現一些不可避免的失誤。那要想在以后的學習生活以及工作中有效的避免失誤，使自己的工作效率變得更加高效，使學習生活能夠更加順利地進行就要及時進行反思，注重經驗的總結是非常關鍵的一點。這也是筆者在教學中高度重視教學反思與總結的原因，教學在不斷的發展進步，教學環境也在不斷的變化，教師在教學過程中不可避免地會出現一些失誤。要想更好地對學生進行培養，使核心素養思想得到更好的進行，讓小學教學方法在這樣的教育背景下得到更好的發展，教師必須要在教學中對自己的教學方法，以及教育過程中出現的各種問題進行總結反思，并及時進行改進，從而促進教學方法的改進，將核心素養思想更好的融入到數學教學之中。

核心素養和教學方法其實是小學教學中非常重大的兩個教學話題，將這二者結合起來，展開相關的教學探索，可以有效節省教師的教學探索時間，提高教學研究的效率，同時也能夠對小學數學教學的發展起到很好的推動促進作用。